【我的冬奧情緣】用愛修復(fù)“折翼天使”的翅膀

　　張家口新聞網(wǎng)訊：每一位從張家口春雨語言康復(fù)訓(xùn)練中心走出的家長，都會毫不吝嗇地把感激之情獻給他們心中的張老師，這所語訓(xùn)中心的創(chuàng)建者———張霞。1964年出生的張霞，在2005年開辦張家口春雨語言康復(fù)訓(xùn)練中心至今。

　　在春雨語言康復(fù)訓(xùn)練中心， 很多孩子們天生聽力就有障礙，正由于此， 他們無法像正常孩子一樣，水到渠成地學(xué)習(xí)說話。到了該說話的年齡，要么只能“咿咿呀呀”發(fā)出模糊的聲音，要么干脆連發(fā)聲都不會。 “我們不教手語， 孩子們靠辨音和口型學(xué)說話?！睆埾颊f。

　　聽聲辨別，這是聾兒開啟語言的第一步。張霞在課堂上最常做的動作， 就是蹲下身子讓孩子們用小手放在自己的喉部感覺聲音的存在。在教學(xué)中， 需要反復(fù)地讓孩子們一一把手放在老師的喉部和腹部感覺聲帶的顫動和腹部氣流的力度，教學(xué)全靠口形、氣流、聲帶的顫動等啟發(fā)他們發(fā)出正確的聲音來。 一個音節(jié)也許要說無數(shù)遍，這是聾兒語訓(xùn)邁不過去的 “坎兒”， “聾兒教師必須付出更多的艱辛，要是沒有些吃苦耐勞的勁頭，真還堅持不下來。”張霞說。

　　如果不是兒子的變故， 張霞可能會像許多家庭婦女一樣，平平淡淡地過一輩子。他歷時20年對自己失聰?shù)膬鹤舆M行語言康復(fù)，如今，兒子已經(jīng)成功從河北美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，并且經(jīng)后期深入學(xué)習(xí)成為了一名優(yōu)秀的聽力師，走上了工作崗位。

　　“從聽不到到聽到，從不會說話到會說話，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)， 到畢業(yè)后工作，現(xiàn)在我兒子說著一口流利的普通話，已經(jīng)完全融入了正常的社會生活?！闭f起自己的孩子，張霞難掩自豪， “兒子能夠聽見， 離不開社會各界的幫助。他身上最可貴的一點是懂得感恩， 與別人交流的時候，特別理解對方。 他對殘疾兒童有愛心，也讓我感到特別欣慰。”

　　正是因為通過不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)對兒子進行了有效的語言訓(xùn)練，讓張霞對各類殘疾兒童的語言康復(fù)、語言矯正等積累了豐富的康復(fù)經(jīng)驗。在多年教學(xué)實踐中，張霞總結(jié)出了很多獨特的語訓(xùn)方法， 如“結(jié)構(gòu)推進化” “螺旋式訓(xùn)練” “潛能體訓(xùn)發(fā)音法” “五語專訓(xùn)法”作為開發(fā)孩子語言康復(fù)的獨門訓(xùn)練要點，目前， 已幫助800多個有言語障礙的孩子開口說話， 和健全孩子一樣回歸了正常生活。有些孩子因為家庭條件不好等原因， 無法繼續(xù)進行語言訓(xùn)練，張霞就把他們接到了身邊，一切費用全免，時間長的達到了8年。他們經(jīng)過長時間專業(yè)的語言訓(xùn)練，逐漸具備了語言交流能力， 回到了正常的學(xué)校學(xué)習(xí)。張霞也多次被授予“三八紅旗手” “杰出母親” “市道德模范” “河北雷鋒” “中國好人” 等榮譽稱號。

　　說起下一步的規(guī)劃，張霞說，對聽力障礙兒童進行語言訓(xùn)練，這只是他們回歸正常生活的第一步。除了具備語言溝通能力，孩子們還要在社會上立足，要生存，要給家庭減輕負擔(dān)， “希望通過自己微薄的力量，以及社會各界的支持，讓孩子們進行社會實踐，學(xué)習(xí)更多適應(yīng)社會生活的能力，讓他們有一個更加光輝燦爛的明天?！保?strong style="text-align: justify; white-space: normal;">記者 亢春寧）