疫情期間,本著“停課不停學(xué)”的出發(fā)點,網(wǎng)課已成為學(xué)生們一種新型的學(xué)習(xí)方式。在“家長變老師,老師變主播”后,沒有了現(xiàn)實課堂紀(jì)律的約束,沒有教室課堂的熏陶,網(wǎng)課不僅是對孩子的考驗,也對家長提出了更高的要求。
家長如何陪伴孩子更好的上好網(wǎng)課,記者采訪了我市一些老師和學(xué)生家長,綜合聽聽他們的建議。
建議一 為孩子打造良好的學(xué)習(xí)空間
家長馬女士表示,家長必須先為孩子打造一個安靜整潔、獨立專注的學(xué)習(xí)空間,并保證學(xué)習(xí)時段不會打擾到孩子的線上課堂。這樣,孩子也會尊重這個課堂。
為孩子提供一臺電腦,讓孩子盡量使用電腦在線上進行學(xué)習(xí),準(zhǔn)備一臺手機,方便孩子查閱作業(yè)、交作業(yè)之用,保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備順暢好用。孩子上課時,如果家中的網(wǎng)絡(luò)流量不足,家長應(yīng)優(yōu)先為孩子提供。
建議二 家長與孩子的“先行之約”
家長律先生表示:“網(wǎng)課前,根據(jù)老師的課程與安排,我與孩子共同制定合理的‘作息時間表’,張貼在墻上,提醒孩子安排好生活與學(xué)習(xí)的時間?!?/p>
提醒孩子用手機設(shè)定鬧鐘,就像上下課一樣;與孩子約定居家線上學(xué)習(xí)時,要像在教室里上課一樣,課前提前上廁所,喝好水,吃好東西,準(zhǔn)備好這節(jié)課要用的相關(guān)書籍和學(xué)習(xí)用具,端坐桌前。
一邊吃東西一邊聽課,甚至在聽課時拿著手機四處走動,或者躺在被窩里聽課。這些事情都會讓人精神渙散,注意力不集中,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。
與孩子約定,學(xué)習(xí)是自己的事情,要及時記下各科老師的作業(yè)及交作業(yè)時間,保質(zhì)保量完成作業(yè),對于老師已評價過的作業(yè),及時進行訂正。
建議三 家長是陪伴者,更是“榜樣”
根據(jù)自己孩子的情況,家長選擇合適的“陪伴”方式。我市某中學(xué)任教的李老師說,對于自律性強的孩子,家長只需要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)空間、提供孩子需要的幫助即可。但對于一些沒有養(yǎng)成良好自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,家長就要盡量全程參與陪讀。
孩子學(xué)習(xí)的時候,家長可以陪同孩子一起聽課,也可以坐在距離孩子不遠的地方看書讀報完成手里的活。如果家長愿意與孩子一起下載各種學(xué)習(xí)工具,還頗有興趣參與到孩子的線上學(xué)習(xí)中來,孩子也許就會興致盎然的開啟學(xué)習(xí)。
李老師表示,在中小學(xué)階段,家長如果能進行有效的陪讀,不僅可以使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),還可以感受到父母關(guān)愛的家庭溫暖,讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于后期的發(fā)展,也將起到不容忽視的作用。
建議四 陪伴是最長情的告白
孩子們上“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)的這段時間,家里就變成了一所小學(xué)校。老師從原來班級教學(xué)中的教學(xué)者和管理者,改變成線上教學(xué)的授課者,主要負(fù)責(zé)把課備好講好。而原有課堂上的管理者這一角色,就可能轉(zhuǎn)移到父母身上。家長需要花費一些時間和精力,做好助教,孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳時,要及時批評指正。另外,協(xié)助孩子及時查看家校通知群或?qū)W科學(xué)習(xí)群,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)是孩子的事,盡可能的交給孩子;陪伴是家長的義務(wù),確保到位。珍惜這“難得的機會”,把陪伴做到精致,因為貼心的情感陪護比嚴(yán)厲的要求更加有效。
記者 孫琪然
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