培養(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才
教育部等八部門啟動(dòng)基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃

　　張家口新聞網(wǎng)訊   教育部等八部門日前聯(lián)合印發(fā) 《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱 《強(qiáng)師計(jì)劃》），著力推動(dòng)教師教育振興發(fā)展，努力造就新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué) （含幼兒園、特殊教育）教師隊(duì)伍，為加快實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的師資保障。

　　基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。我國現(xiàn)有基礎(chǔ)教育教師1586萬名， 占專任教師總數(shù)的86%。 “強(qiáng)師計(jì)劃”的主要目標(biāo)任務(wù)是：到2025年，建成一批國家?guī)煼督逃?，培養(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才，完善部屬師范大學(xué)示范、地方師范院校為主體的農(nóng)村教師培養(yǎng)支持服務(wù)體系，欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師緊缺情況逐漸緩解；到2035年，適應(yīng)教育現(xiàn)代化和建成教育強(qiáng)國要求，教師數(shù)量和質(zhì)量基本滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平明顯提升。

　　《強(qiáng)師計(jì)劃》提出15條措施，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。其中，一些創(chuàng)新政策和具體舉措廣受關(guān)注：

　　———重點(diǎn)支持建設(shè)一批國家?guī)煼督逃?，?gòu)建師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實(shí)踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系；

　　———加大在教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點(diǎn)方面對(duì)師范院校的引導(dǎo)支持力度，支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，推動(dòng)師范人才培養(yǎng)質(zhì)量提升；

　　———支持部分辦學(xué)歷史悠久、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、效益明顯、地方發(fā)展急需的師范高等?？茖W(xué)校升格為普通本科高校；

　　———擴(kuò)大教育碩士、教育博士招生計(jì)劃；

　　———實(shí)施中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，該計(jì)劃提前批次錄取，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)，畢業(yè)后到定向就業(yè)縣中小學(xué)履約任教不少于6年，由定向就業(yè)縣人民政府按定向培養(yǎng)計(jì)劃統(tǒng)籌落實(shí)就業(yè)工作，確保崗位和待遇保障。

　　———嚴(yán)把教師入口關(guān)，全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革。教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。推進(jìn)師范生免國家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格改革。繼續(xù)做好教育類研究生、公費(fèi)師范生和優(yōu)師計(jì)劃師范生免試認(rèn)定改革工作；

　　———優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置， 完善交流輪崗激勵(lì)機(jī)制，將到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上作為申報(bào)高級(jí)職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學(xué)校長(zhǎng)的優(yōu)先條件；

　　———深化教師職稱改革，對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的中小學(xué)教師，職稱評(píng)聘可按規(guī)定“定向評(píng)價(jià)、定向使用”，中高級(jí)崗位實(shí)行總量控制、比例單列，不受各地崗位結(jié)構(gòu)比例限制。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評(píng)聘中、初級(jí)職稱和崗位，按照管理權(quán)限推薦或聘用高級(jí)職稱和崗位，鼓勵(lì)地方進(jìn)一步探索具備條件的學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)自主評(píng)聘高級(jí)職稱和崗位；

　　———加強(qiáng)教師工資待遇保障， 全面落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平要求?？?jī)效工資分配向班主任、教育教學(xué)效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。著力提高鄉(xiāng)村教師地位待遇，形成 “學(xué)校越邊遠(yuǎn)、條件越艱苦、從教時(shí)間越長(zhǎng)、教師待遇越高”的格局。（記者 朱晨暉）