高校如何“開門”是道必答的管理題

　　一方面是廣大市民游客無法直接進入校園，滿懷憧憬之心的親子游客只能吃到“閉門羹”，另一方面，“黃?！眳s在網(wǎng)上倒賣校友卡等進校“門票”。顯然，面對人們進校參觀的需求和熱情，高校應(yīng)該把如何“開門”一事盡快提上日程。

　　高校開門一事，近來在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)的爭論不少，反對之聲很多來自校內(nèi)，一些高校師生員工擔心開放后一些“社會人員”的不良行為會對教學秩序造成沖擊：跳廣場舞的，高聲喧嘩的，網(wǎng)絡(luò)直播的，亂扔垃圾的，擠占自習室的，甚至還有偷自行車的……應(yīng)該說，這些擔心的問題都是真實存在的，必須予以正視并解決，但這些擔心并不足以構(gòu)成反對開放、繼續(xù)封閉的理由，因為人們總是可以為封閉找到一百個理由，但是保持開放，只要一個理由就夠了：只有開放才是正常的，才是生活的常態(tài)。

　　開還是不開，高校應(yīng)該毫不猶豫選擇前者，因為這原本就不是個問題。欣賞夏花絢爛、秋葉靜美，漫步校園、借道穿行，偶爾蹭個講座……在并不久遠的以前，開放的大學校園就是不少人日常生活的一部分。說大一些，作為思想文化高地的高等學府，除了立德樹人和科學研究外，文化引領(lǐng)也是應(yīng)盡的社會責任，這也是開門辦學的應(yīng)有之義。

　　疫情期間，高校啟動封閉管理，有效守護了廣大師生健康。如今，經(jīng)濟社會發(fā)展和人們的生產(chǎn)生活全面回歸常態(tài)，高校重新開門是必然選擇，也是社會期待。因此，擺在學校面前的，是“如何開門”這道必答題。

　　記者采訪多所高校后發(fā)現(xiàn)，其實這道題，它們一直在嘗試作答。相比年初，如今許多地方進校管理已經(jīng)“松”了不少，除了校內(nèi)師生外，校友、親友以及公務(wù)往來人士上報信息后就能進，一些高校的學生還能一個人帶上若干人進校，校園也在逐步恢復(fù)生機。但不可否認，這距離群眾的期待還有距離，幫人預(yù)約進校能成為一門“生意”已經(jīng)反映出了人們對進校的渴望。

　　學校管理者有擔憂：全面開放會不會一下子涌入太多人，對學校教學秩序帶來影響甚至各類安全隱患？學校的后勤保障能不能跟得上？的確，這些都是打開校門后可能帶來的考驗，但高校也應(yīng)認識到，這些歸根結(jié)底都是管理上的技術(shù)問題，并非沒有解決之道。與其在“堵黃?！鄙匣ㄙM精力，不如想想如何疏解需求。

　　既是管理問題，就要講求科學。高校在開門之前必須就如何“開門”做足功課，充分考慮學校的地理位置、校園承受能力等，在不影響正常教學科研秩序的前提下，滿足群眾需求，同時保障安全。好在不少學校已在制訂方案，并將此事作為提升精細化管理能力的契機。其實，不僅是高校，答好“高校開門”這道必答題，對游客，對社會，何嘗不是大有裨益?

　　（來源：半月談 | 作者 吳振東 潘旭）