孩子的書(shū)包有多重？

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書(shū)包……”一首《上學(xué)歌》勾起了多少人的童年回憶，背上小書(shū)包，蹦蹦跳跳去學(xué)校，這一直是存在于人們腦海里的美好畫(huà)面。然而，對(duì)于現(xiàn)在很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“蹦蹦跳跳”去上學(xué)有點(diǎn)難，背上的“大書(shū)包”限制了他們的跑跳自如。

　　近日，記者走訪發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生們的書(shū)包普遍有七八斤重，重十幾斤的也不少，小身板背著大書(shū)包，只見(jiàn)很多孩子習(xí)慣了弓著背走路。導(dǎo)致小學(xué)生書(shū)包重的原因究竟有哪些？“大書(shū)包”如何能變“小”？為此記者進(jìn)行了采訪。

　　一名家長(zhǎng)為孩子背書(shū)包 張鳳燕 攝

　　 背著書(shū)包弓背走

　　3月19日下午5時(shí)30分，在橋東區(qū)一所小學(xué)附近，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)們站在人行便道上翹首以盼。從學(xué)校排隊(duì)走出來(lái)的孩子們一人背一個(gè)“大書(shū)包”，只見(jiàn)有不少孩子弓著背走路，以托起重重的書(shū)包。

　　韓女士一接到兒子，就順手接過(guò)書(shū)包，挎在自己肩上?！昂⒆由纤哪昙?jí)了，也不是嬌慣孩子，主要這書(shū)包太沉了，有十幾斤，如果經(jīng)常壓著孩子，感覺(jué)不利于長(zhǎng)個(gè)兒?！表n女士說(shuō)，“從學(xué)校步行到家得10多分鐘，我背著孩子的書(shū)包也得中途歇上一歇。”

　　韓女士打開(kāi)孩子的書(shū)包,記者看到，大大小小的書(shū)本把書(shū)包塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。語(yǔ)文有課本、練習(xí)冊(cè)、生字本、橫格本、方格紙、字典，數(shù)學(xué)有課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙、作業(yè)本、草稿紙，英語(yǔ)有課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，再加上課外書(shū)、文具等。韓女士說(shuō)，這還不算水壺，水壺放不到書(shū)包里，只能用手拎著。

　　3月20日早晨7時(shí)45分，市民張女士騎著電瓶車將孩子送到橋西區(qū)一所小學(xué)大門附近，她把車停好，雙手從車筐里提出書(shū)包，將一條背帶套在孩子的右肩，然后，一只手托著書(shū)包，另一只手將左背帶套在孩子的左肩。張女士說(shuō)，書(shū)包有十二三斤重，孩子單手提太吃力，所以每天都得幫孩子提一下，再幫她背在背上。

　　張女士坦言，其實(shí)家離學(xué)校并不遠(yuǎn)，孩子自己走路上學(xué)也行，就因?yàn)闀?shū)包太沉，所以她不得不騎電瓶車送孩子，這樣可以讓孩子少背一會(huì)兒書(shū)包。

　　記者走訪我市主城區(qū)多所小學(xué)了解到，好多家長(zhǎng)騎電瓶車或者自行車接送孩子的一大原因和孩子的書(shū)包有關(guān)系，家長(zhǎng)們普遍反映孩子的書(shū)包較重，大人背一會(huì)兒都肩膀發(fā)酸，何況是孩子。                         

　　大書(shū)包的背后

　　近年來(lái)，小學(xué)生背“大書(shū)包”現(xiàn)象尤為普遍，很多家長(zhǎng)吐槽：“我們小時(shí)候，書(shū)包里就放兩本書(shū)、兩個(gè)本、兩根筆，現(xiàn)在孩子的書(shū)包裝的東西太多，就和搬家似的?！庇浾咦咴L發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生背“大書(shū)包”的原因有不少。

　　首先，各種書(shū)本塞滿書(shū)包。韓女士介紹，給孩子準(zhǔn)備的生字本、橫格本、方格紙都是在校要用到的，比如方格紙，可能寫作業(yè)時(shí)只用一張，可孩子一拿就是一沓，讓少拿點(diǎn)還不樂(lè)意。數(shù)學(xué)也是，活頁(yè)作業(yè)紙一拿一沓，用的時(shí)候可能才用一張。

　　一名小學(xué)生背著“大書(shū)包” 張鳳燕 攝

　　張女士也說(shuō)，女兒的書(shū)包里，除了課本、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙之類的，還有厚厚的教輔書(shū)，一本厚的課外閱讀書(shū)。她建議女兒把教輔書(shū)放在家里，背上也不一定用，可女兒說(shuō)，萬(wàn)一自習(xí)課的時(shí)候要預(yù)習(xí)，背上安心。

　　書(shū)包重，一定程度上反映出小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然不輕。市民田女士反映，雖然“雙減”政策明確一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，可學(xué)校仍會(huì)每天布置一些拓展性作業(yè)，比如預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫、口算、積累之類的，現(xiàn)在孩子有課后服務(wù)，回家以后，吃過(guò)晚飯已經(jīng)很晚了，還得和上二年級(jí)的女兒一起弄作業(yè)，因?yàn)檫@些作業(yè)往往需要家長(zhǎng)的幫忙，幾乎沒(méi)有帶孩子玩的時(shí)間，就該上床睡覺(jué)了。

　　記者走訪了解到，除了書(shū)本以外，文具也占較大的分量，很多孩子存在文具攀比之風(fēng)，有較多功能的鉛筆盒往往又大又寬，再把各種筆、尺子、橡皮等放進(jìn)去，一個(gè)文具盒的重量就不輕。

　　還有一個(gè)加重孩子書(shū)包的原因是課外輔導(dǎo)班所用資料，一位家長(zhǎng)告訴記者，以前孩子報(bào)的英語(yǔ)輔導(dǎo)班設(shè)在周末，“雙減”以后，機(jī)構(gòu)把課挪到周五，所以一到周五，孩子的書(shū)包里還得放上二課用的書(shū)本。

　　學(xué)校保障不到位，也是書(shū)包過(guò)重的一大原因。記者了解到，大部分小學(xué)生上學(xué)時(shí)得自帶水壺，一般學(xué)校不提供開(kāi)水，而裝滿水的水壺分量也不輕；大部分學(xué)校儲(chǔ)物設(shè)施不足，學(xué)生接受延時(shí)托管服務(wù)后，所上的社團(tuán)活動(dòng)類課程需要用到的美術(shù)用具、音樂(lè)器材、輪滑鞋等物品無(wú)處存放，每次上課都得從家?guī)У綄W(xué)校。  

　　另外，部分學(xué)生缺乏整理書(shū)包的意識(shí)和能力，特別是一些低年級(jí)的學(xué)生，常常不會(huì)按照課表整理書(shū)包，把學(xué)校發(fā)的所有書(shū)都統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)書(shū)包。一些學(xué)生還把零食、玩具等裝到書(shū)包，增加了不少分量。

　　“減重”需家校合力

　　3月20日下午6時(shí)左右，在經(jīng)開(kāi)區(qū)第一小學(xué)門口，記者看到，放學(xué)的學(xué)生們排著隊(duì)走出校門, 腳步輕快、笑容燦爛，只見(jiàn)學(xué)生們都沒(méi)有背大書(shū)包，而是背一個(gè)小書(shū)包或者拎一個(gè)小布袋。

　　一位家長(zhǎng)告訴記者：“學(xué)校施行大書(shū)包留學(xué)校特別好，孩子不用每天背來(lái)背去，切實(shí)減輕了孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)?！?/p>

　　早晨，孩子們背著“大書(shū)包”上學(xué) 張鳳燕 攝

　　一名上三年級(jí)的學(xué)生說(shuō)：“我的作業(yè)在學(xué)校都完成了，小書(shū)包里只放了語(yǔ)文書(shū)和英語(yǔ)書(shū)，回家再讀讀課文就可以了?！?/p>

　　經(jīng)開(kāi)一小相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校實(shí)施的“大書(shū)包留學(xué)校，小書(shū)包帶回家”出于兩方面考慮，一是現(xiàn)在孩子所用的書(shū)本教具比較多，書(shū)包普遍較重，小身板背一個(gè)大書(shū)包，不利于孩子的身體發(fā)育；二是，為了切實(shí)減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校安排利用自習(xí)課、課后服務(wù)等時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度都提升上來(lái)，也減輕了家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的負(fù)擔(dān)。既然學(xué)生的大部分作業(yè)在學(xué)校已完成，那就沒(méi)必要每天背大書(shū)包回家了。

　　同樣的舉措在橋東區(qū)紅旗樓小學(xué)也在實(shí)施。一位家長(zhǎng)告訴記者，孩子的大書(shū)包星期一到星期四都放在學(xué)校，下午放學(xué)不用背回家，到周五下午放學(xué)時(shí)再帶回家。孩子們平時(shí)一人準(zhǔn)備一個(gè)小布袋，每天提一些必要的書(shū)本就可以了，孩子和大人都輕松。

　　記者采訪了解到，經(jīng)開(kāi)一小和紅旗樓小學(xué)為書(shū)包減重的做法受到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可和點(diǎn)贊。然而，我市大部分小學(xué)還沒(méi)有具體的為“書(shū)包瘦身”的舉措，小學(xué)生每天背一個(gè)大書(shū)包上下學(xué)成為常態(tài)。

　　有專家指出，少年兒童長(zhǎng)期負(fù)重背包會(huì)影響脊柱健康，甚至波及胸廓發(fā)育，給兒童身心帶來(lái)不良影響。按照國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的推薦性衛(wèi)生行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)生書(shū)包衛(wèi)生要求》，學(xué)生背負(fù)的書(shū)包重量不應(yīng)超過(guò)學(xué)生體重的10%。所以建議學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都要提高為書(shū)包減重的意識(shí)，別讓孩子負(fù)重前行。

　　學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)管理，不給學(xué)生布置過(guò)度的、不必要的、重復(fù)性的作業(yè)，盡量讓學(xué)生在校完成作業(yè)，放學(xué)時(shí)不用把沉重的書(shū)包背回家；學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)保障服務(wù)，增設(shè)儲(chǔ)物柜、書(shū)包柜等儲(chǔ)物空間，不能為了方便管理，硬性要求學(xué)生每天把所有物品背回家；家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生整理意識(shí)，每天拿該拿的，放下不必要的東西，提高孩子的整理能力也是對(duì)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（河山新聞?dòng)浾?張鳳燕）