【光明論壇】數(shù)字化轉型助推鄉(xiāng)村教育振興

　教育數(shù)字化是教育改革的重要議題。隨著教育數(shù)字化的深入，其已成為實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展和助推鄉(xiāng)村教育振興的重要手段和有效渠道。在全面推進鄉(xiāng)村振興的時代背景下，加快推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型，不僅是落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的內(nèi)在要求，也是建設教育強國、推動城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育全面振興的必然選擇。

　　黨的十八大以來，我國全力打造教育數(shù)字化的中國方案，在構建教育信息化應用模式、建立全社會參與的推進機制、探索符合國情的教育信息化發(fā)展道路上實現(xiàn)了突破，鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設在政策支持下取得了顯著成效。當前，教育數(shù)字化轉型是實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的重要手段和推進教育公平的關鍵抓手，將為我國高質(zhì)量教育體系建設注入強勁動力。

　　鄉(xiāng)村教育不僅是培育人才的重要環(huán)節(jié)，還承載著傳承鄉(xiāng)土文化的使命。推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型，將賦能教師教研、課堂教學、家校社互動全過程，助力將鄉(xiāng)村學校辦成有活力、有鄉(xiāng)土氣息的學校，助力進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，加快構建家校協(xié)同育人體系，加快推動城鄉(xiāng)教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。目前，鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型發(fā)展已具備一定的基礎。數(shù)據(jù)顯示，截至2023年2月，全國中小學（含教學點）互聯(lián)網(wǎng)接入率達到100%，99.9%的學校出口帶寬達到100M以上，超四分之三的學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室。當前，我國鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型主要面臨著基礎設施配置水平差異較大、教師數(shù)字化應用能力和意識整體有待提升、經(jīng)費投入與實際需求存在不同程度錯配等問題。以數(shù)字技術賦能鄉(xiāng)村教育，要從整體設計入手，充分保障必要的信息支撐、人力支撐和財物支撐。筆者認為，在推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型的過程中，以下幾點值得關注。

　　建立城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體，助推城鄉(xiāng)教育數(shù)字化均衡發(fā)展。加強城鄉(xiāng)學校結對共建，建設城鄉(xiāng)一體化教育發(fā)展體系。鼓勵城鄉(xiāng)學校組建跨區(qū)域智慧教育共同體，促進雙師智慧課堂建設，通過結對開展教學活動等幫扶手段，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)共享，從而豐富鄉(xiāng)村學校數(shù)字資源，拓展鄉(xiāng)村學校資源承載能力。

　　提升鄉(xiāng)村教師數(shù)字資源開發(fā)利用的有效性，促進鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。教師是構建高質(zhì)量教育體系的關鍵支撐，具備較高數(shù)字素養(yǎng)的教師是推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型的關鍵。要想提高鄉(xiāng)村師資隊伍建設水平，為鄉(xiāng)村教育數(shù)字化提供源源不斷的人才支撐，須加快建設教師數(shù)字能力培養(yǎng)平臺，開發(fā)數(shù)字化學習共享資源，打造數(shù)字素養(yǎng)教育專家人才庫，增加鄉(xiāng)村教師數(shù)字能力研修機會?？梢酝ㄟ^開展在地化培訓，構建鄉(xiāng)村教師數(shù)字能力提升路徑與服務體系，進一步提升鄉(xiāng)村教師對數(shù)字技術的理解與認識，不斷提升其教學理論與技術水平。

　　構建鄉(xiāng)村數(shù)字教育服務體系，拓展新型鄉(xiāng)村教育空間。一方面，統(tǒng)籌教育行政部門、學校和社會等各方力量，著力搭建數(shù)字化教育綜合服務平臺。鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設，有針對性地開發(fā)符合鄉(xiāng)村當?shù)貤l件的數(shù)字基礎設施，補齊鄉(xiāng)村數(shù)字基礎設施短板。另一方面，發(fā)揮鄉(xiāng)村數(shù)字化教育示范點的帶動引領作用，遴選經(jīng)典案例，總結先進經(jīng)驗，提升鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型的建設成效。

　　總而言之，推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化，要在課程、教學、教師、評價等各個層面發(fā)力，以切實提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量為根本導向。加強我國城鄉(xiāng)教育共同體互促共進，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，使數(shù)字化轉型賦能鄉(xiāng)村教育振興的各個環(huán)節(jié)，讓教育成為推進鄉(xiāng)村振興的堅實支點，必將撬動更多帶動鄉(xiāng)村發(fā)展與振興的人才力量。