體教融合 全面育人

?成都是一座歷史與現(xiàn)代融合、青春與活力交織的運動之城，擁有65所高校、110多萬名在校大學(xué)生，每年組織各類體育活動超過5000場次，體育風(fēng)尚薪火相傳、生生不息。近日，在成都大運會期間，成都FISU（國際大學(xué)生體育聯(lián)合會）世界學(xué)術(shù)大會于成都召開。

??從1960年首次舉行至今，F(xiàn)ISU世界學(xué)術(shù)大會始終堅持以國際學(xué)術(shù)交流合作為平臺，不斷豐富和發(fā)展大學(xué)體育理論和實踐創(chuàng)新成果，為構(gòu)建全球大學(xué)體育互學(xué)互鑒、多元融合、協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展格局發(fā)揮了重要作用。

??作為大運會的品牌活動，本次大會以“大學(xué)體育：相擁多彩世界”為主題，與會者圍繞運動、健康、科技、文化等話題展開交流。研討過程中，體育與教育的關(guān)系成為熱議話題。

辦賽讓大學(xué)生獲益

??在全球青年中，久坐不動的生活狀態(tài)是一個普遍問題，國際大體聯(lián)首席執(zhí)委、教育委員會主席維麗娜·伯克對此憂心忡忡。

??“許多年輕人超重，身體狀況也沒有那么好，如何讓他們在體育方面更加活躍？這是非常重要的?！本S麗娜·伯克表示，國際大體聯(lián)一直在促進全球年輕人選擇更有活力的、加入更多體育運動的生活方式。

??“體育是優(yōu)質(zhì)教育的重要組成部分，能為年輕人賦予終身能量。然而今天，人們往往把體育看作一系列資金投入很大、為部分精英運動員而舉辦的比賽，更廣泛的體育實踐卻常常被忽視。”聯(lián)合國教科文組織副總干事曲星說，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織數(shù)據(jù)，多達80%的青少年沒有達到世界衛(wèi)生組織建議的體育活動水平。

??如何看待大運會與大學(xué)體育的關(guān)系？國際大體聯(lián)代理主席雷諾·艾德表示，這對大學(xué)很有意義。有一些大學(xué)想建新的場館和校區(qū)，給學(xué)生提供新的體育設(shè)施。大運會這樣的體育活動可以促進這樣的建設(shè)。

??雷諾·艾德舉例說：“土耳其伊茲密爾大運會舉行時，一些大學(xué)的場館設(shè)施并不是很多。為了籌辦大運會，他們建了很多新的場館，將來還可以用來舉辦其他國際化活動。成都也會組織很多比賽，這些場館和設(shè)施可以在未來使用，大學(xué)生也會獲益?！?/p>

??教育部部長懷進鵬表示，中國特別強調(diào)“普及”與“提高”并重，堅持“面向人人”抓普及，不斷完善大學(xué)體育競賽體系。國內(nèi)平均每年開展超過100項次的全國性大學(xué)生體育競賽，直接參與大學(xué)超1000所，體育成為學(xué)生人人可享的基本權(quán)利。

運動讓身心更健康

??“數(shù)字時代出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)沉迷、手機依賴等問題，對青年的身心健康和大學(xué)體育發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。我們深刻感到，數(shù)字化建設(shè)越是提速、人類對數(shù)字技術(shù)越是依賴，體育在促進個體完善、增進溝通交流、維持社會和諧方面的重要性就越發(fā)凸顯?！鼻钦f。

??“在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不斷增加的當(dāng)下，他們應(yīng)該更多地參與到體育運動中，而不是因為學(xué)業(yè)的壓力，避開很多戶外運動，他們應(yīng)該使自己的雙手和心靈在運動中得到解放、促進自身發(fā)展?！崩字Z·艾德說。

??懷進鵬表示，中國大學(xué)體育堅持以體育課程為引領(lǐng)和驅(qū)動，全面打造功能完善、富有活力、必修選修兼?zhèn)?、“課內(nèi)”“課外”一體的課程體系，多樣化與興趣化成為體育課程的鮮明特色。“在提高課程教學(xué)質(zhì)量的同時，大力推動常態(tài)化競賽機制扎根校園，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與校園體育競賽，以多姿多彩的大學(xué)競技體育全面引領(lǐng)大眾體育，持續(xù)為青年的全面成長提供支持?！彼f。

??“在中國，所有的學(xué)生，不僅包括大學(xué)生，還包括中小學(xué)生，都有體育課，每個人都被鼓勵參加體育運動?！辩姳鼧惺墙逃咳珖行W(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，他介紹：“我們制定了小學(xué)和中學(xué)體育教育的標(biāo)準(zhǔn)，還在幼兒園里推進體育運動，制定了幫助幼兒動起來的方法規(guī)則?！?/p>

??“體育有著更豐富的內(nèi)涵，能夠幫助人們變得更加勇敢，更加充滿活力，更加充滿堅定的意志，就其本質(zhì)而言，體育能夠促進每個人全方位發(fā)展。”希臘國際奧林匹克學(xué)院榮譽院長科斯坦丁諾斯·喬治亞迪斯說。

??“大學(xué)必須保證學(xué)生們用健康去擁抱未來。要幫助學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上進行良性競爭，還要在健康的生活狀態(tài)下完成社會競爭?！奔s翰內(nèi)斯堡大學(xué)運動與大學(xué)運動部主任諾姆薩·馬拉古表示，“除了運動，學(xué)生心理健康也是我們非常重視的，我認為很多健康問題不僅僅是身體方面的問題，還有很多跟心理相關(guān)。運動鍛煉之外，身心健康應(yīng)該結(jié)合起來討論?！?/p>

包容體現(xiàn)教育真正目標(biāo)

??《奧林匹克憲章》開宗明義：“奧林匹克主義是增強體質(zhì)、意志和精神并使之全面均衡發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義謀求體育運動與文化和教育相融合，創(chuàng)造一種生活方式……”在德國奧林匹克學(xué)院主席古德倫·多爾·特珀看來，這意味著體育運動要很好地融入教育當(dāng)中。

??“讓殘障兒童和青年參與運動，我認為是未來包容性學(xué)校發(fā)展中應(yīng)該注意的一個重點?！惫诺聜悺ざ酄枴ぬ冂暾f。

??雷諾·艾德提到，德國萊茵-魯爾2025世界大學(xué)生運動會可能考慮加入殘疾人項目?！按髮W(xué)里參加體育運動的殘障學(xué)生可能很少，但我們可以仿效已有的運動會，加入一些適合殘障學(xué)生的項目。我們FISU是非常支持的”，他說。

??“體育和運動是非常有用的教育方法，在全球范圍內(nèi)，能夠通過重大體育賽事推動弘揚奧林匹克精神，給全人類以啟示。而包容性的特殊體育，將會促進我們的社會包容性成長。”科斯坦丁諾斯·喬治亞迪斯說。

??曲星表示，為了充分挖掘體育的潛力，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起了“健康生活”倡議?！啊】瞪睢h將與其他倡議一起努力，消除體育領(lǐng)域的不平等現(xiàn)象?！彼f。

??“顧拜旦不僅詮釋了奧林匹克的意義，還談到了跨學(xué)科、跨主題的奧林匹克教育學(xué)。”科斯坦丁諾斯·喬治亞迪斯介紹，“運動的本能必須被審美和道德所涵攝，包括體育教育、衛(wèi)生教育，心理和社會教育，還有對藝術(shù)品位的提升等。通過體育、文化和教育三個維度，以性格的磨煉、道德的培養(yǎng)、審美技能的提高等，達到共同價值的形成?！?/p>

??懷進鵬表示，大學(xué)體育應(yīng)致力于面向人人，讓發(fā)展更加公平?！疤岣甙l(fā)展的公平性、包容性、普惠性和可持續(xù)性，讓優(yōu)質(zhì)的大學(xué)體育資源惠及世界各地青年，保障青年公平享有全面發(fā)展的權(quán)利和機會?！?/p>