“典”亮新時(shí)代｜經(jīng)師易求，人師難得

　　學(xué)習(xí)使我們永葆活力

　　編者按：過(guò)去一百年，中國(guó)共產(chǎn)黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷?，F(xiàn)在，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民踏上了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯，我們開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，正昂首闊步行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上。

　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次引經(jīng)據(jù)典、援古證今，賦予典故鮮活的時(shí)代內(nèi)涵，深刻闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨初心如磐、歷久彌堅(jiān)的精神密碼。央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》特別策劃“典”亮新時(shí)代系列，與您一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

　　【釋義】

　　“經(jīng)師易求，人師難得”語(yǔ)出《周書·盧誕傳》，意思是找一個(gè)只是傳授經(jīng)學(xué)知識(shí)的老師很容易，找一個(gè)教你怎么做人且以自己的行為加以示范的老師卻很難。

　　中國(guó)古代把教師分為“經(jīng)師”與“人師”兩類。關(guān)于二者的區(qū)別，南宋史學(xué)家胡三省稱：“經(jīng)師，謂專門名家，教授有師法者；人師，謂謹(jǐn)身修行，足以范俗者?！?/p>

　　2014年9月9日，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)曾作過(guò)精辟的論述：“唐代韓愈說(shuō)：‘師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！畟鞯馈堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道‘授業(yè)’、‘解惑’而不‘傳道’，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是‘經(jīng)師’、‘句讀之師’，而非‘人師’了。古人云：‘經(jīng)師易求，人師難得?！粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一，既要精于‘授業(yè)’、‘解惑’，更要以‘傳道’為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任?！?nbsp;

　　【解讀】

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作，在加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)等方面作出了重大決策部署。2016年12月，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，深刻回答了學(xué)校思政課建設(shè)的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。在講話中，他引用“經(jīng)師易求，人師難得”這句古語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，并對(duì)提高思政課教師素養(yǎng)提出六點(diǎn)要求，為推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，同時(shí)也決定了思想政治理論課在教育教學(xué)過(guò)程中的重要性和特殊地位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。

　　教師是立教之本、興教之源，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。一位好老師不但是知識(shí)的傳播者，更是崇高理想和高尚道德的培育者、學(xué)生成才的引路人。要用中國(guó)夢(mèng)打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛(ài)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族，堅(jiān)定跟著黨走中國(guó)道路。

　　“師者，人之模范也。”合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。因此，好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，切實(shí)做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。只有這樣，才能用自己的一言一行踐行并倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)源源不斷地輸送生力軍。

　?。ㄗ髡?楊立新）

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