謙謙君子出古城——鄧寶劍的藝術之路

      知道鄧寶劍是因他為宣化一中題寫的校訓，“愛國明責勵志尚德”八個大字在他的筆下，靈動飄逸，外圓潤而內(nèi)蘊風骨，讓人不禁猜想：這位從宣化一中走出的書法家會有怎樣的文采風流？

　　初見鄧寶劍是因他為宣化一中建校120年而接受記者專訪?？粗矍斑@位謙遜有禮、溫文爾雅的北京師范大學教授，記者充滿好奇：從愛書法到教書法，他的藝術之路走過了一段怎樣的歷程？他取得的成就幾乎無人不羨慕，可又是什么讓他修煉成溫潤如玉的謙謙君子？

　　本期特別報道，讓我們共同走近這位不一樣的書法家——鄧寶劍。

　　“母校的校園很美很美，

　　花開爭妍，綠樹成蔭。

　　燦爛的朝霞托起了早晨，

　　美麗的彩云裝點著黃昏。

　　走進校園你會精神抖擻，

　　走出校園你會帶走歡樂。

　　在緊張的生活旋律中，

　　跳躍著一支愉快的歌……”

　　這首朗誦詩《校園頌》是鄧寶劍當年為母校建校95周年而作，他的母校正是張家口市宣化一中。

　　謙遜有為真君子

　　1991年秋，宣化一中186班，鄧寶劍和數(shù)十名入學新生坐在教室里，三年高中生活在好奇與期待的目光中開啟了。

　　如果用今天流行的詞匯來形容，鄧寶劍就是一個妥妥的“學霸”。中考，他考了宣化區(qū)第50多名；高中，他以會考9門全是A的好成績被保送中國人民大學；此后，又繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生。對這種大多數(shù)人眼中的“天之驕子”，無論學生還是家長都會特別關心一個問題：“學霸”的成功秘笈是什么？

　　當記者把這個問題“丟”給鄧寶劍，沒想到他非常謙虛地說：“我只是幸運?！?/p>

　　在大多數(shù)人眼中，能考好成績就是學習好的標志，但是在鄧寶劍的眼里，并不完全是這樣。

　　高中時代，鄧寶劍最頭疼的科目是數(shù)學，盡管看上去分數(shù)不錯，但他始終認為自己只是比較會模仿，而不是真正學明白。他說：“直到有一年暑假，我看了北京師范大學出版社出版的兩本參考書，一本是代數(shù)，另一本是幾何，書里面對各種題型進行拆分、組合，我學完這兩本書，一下子就開竅了?！?/p>

　　“那是不是學明白就能考好成績呢？”記者問。

　　“還不能這么簡單地畫等號。高中時，班里有位同學，歷史知識特別豐富，我們還在啃教材，他已經(jīng)在看《資治通鑒》了，論知識的明白程度我們都不如他，但是歷史成績他并不是第一名，所以說，實力和成績并不是全然吻合的?！编噷殑Υ?。

　　“當年，你的會考成績，9門功課全是A，有沒有人夸你很厲害？”記者問。

　　鄧寶劍想了想，說：“會考本身并不難，只是需要細心一些。我有一位同學，他的數(shù)學非常好，全國奧數(shù)比賽得了一等獎，數(shù)學會考卻考了B，就是大意了。我不是厲害，只是幸運。”

　　1994年夏天，鄧寶劍被保送中國人民大學中文系。風華正茂的少年走向更加廣闊的天地。

　　本色鋪就成功路

　　如果你因此認為鄧寶劍是個只會啃書本的書呆子，那還真錯了。高中時，鄧寶劍經(jīng)常和同學們一起踢足球。不僅男生經(jīng)常比賽，班里一些女同學也參與進來。和男同學、女同學一起在足球場上奔跑，是鄧寶劍有趣又難忘的記憶。

　　除了玩，他還有自己的最愛——書法。

　　和很多人一樣，鄧寶劍接觸書法也是在小學時代。在啟蒙老師李繼青的指導下，小小年紀的他經(jīng)常給同村人寫對聯(lián)。小學5年級，他轉(zhuǎn)學到了財神廟街小學，正趕上學校舉辦書法作品展，自信心爆棚的他決定大顯身手。

　　“那次展覽讓我看到了自己的差距，也激發(fā)了我的上進心。當我在學校櫥窗里看到一位同學書寫的‘中華騰飛’四個顏體大字時，我都驚呆了，別說寫字水平我趕不上，就連人家用的紙都沒見過。”鄧寶劍回憶說。

　　這之后，讀帖習書就是鄧寶劍課余生活的最愛。書法之于少年時代的他，就像是一款百玩不厭的“游戲”，更不會想到有朝一日愛好會變?yōu)楣ぷ鳌?/p>

　　大學的書香熏陶了這位古城走出的少年。本科畢業(yè)后，他師從成復旺先生，攻讀美學專業(yè)碩士研究生。之后又考取文藝學專業(yè)博士研究生，師從哲學家黃克劍先生。

　　在攻讀博士學位期間，鄧寶劍將自己最愛的書法藝術與文藝學的研究方向結合在一起，他的博士畢業(yè)論文探討魏晉玄學與書法理論的關系，正是將自己對書法的領悟化入所學的理論知識里。

　　書法之于此時的他，早已不再是“游戲”，而是融進血液的熱愛。

　　得知北京師范大學開設書法專業(yè)，鄧寶劍博士畢業(yè)后便到這里進行博士后研究。在此期間，他一邊研究書法，一邊在該校從事書法教學。兩年后，博士后科研工作結束，他便在北師大留校任教了。

　　當書法終于從愛好變成了工作時，鄧寶劍更多的感受是忐忑與壓力。

　　他說：“報考北京師范大學書法專業(yè)的考生有上千人，但最終錄取的本科生只有11人，是名副其實的百里挑一。怎樣守護、培育這些藝術苗子，讓他們更好地成長，這對教師的專業(yè)水平和教學水平提出了很高的要求?！?/p>

　　多年來，鄧寶劍除了教學生們練書法，還為學生們講授書法史、書法理論，之前所學的文藝理論都成為書法研究和教學的可貴知識儲備。他體會到教學相長的樂趣，也體會到藝術和人相互成全的意義。他有一篇短文《人寫字，字也寫人》，里面寫到：“我想到了養(yǎng)花人。當他把一株株的花養(yǎng)得生機勃勃的時候，自己也變得更智慧，更富有耐心、愛心和責任心。是花把人養(yǎng)成了養(yǎng)花人，是字把人寫成了書法家?！?/p>

　　鄧寶劍2008年任北京師范大學藝術與傳媒學院書法系主任，2019年任北京師范大學藝術與傳媒學院副院長，這些行政工作經(jīng)歷也使他得到了歷練。

　　在很多人眼中，今年才46歲的他已有所成就，但記者眼前的這位名校教授，不僅完全沒有成功人士身上常見的倨傲，甚至當他與母校師生告別后，看著他抱著書本步出教學樓的背影，記者依稀又看到了當年那個謙卑求學、執(zhí)禮甚恭的學生。

　　卅年光景如水過，謙謙君子出古城。

　　我們或許可以從鄧寶劍寫給母校的詩里找到他保持謙遜本色的答案——

　　“新時代的鐘聲敲響，

　　歷史的腳步匆匆走過。

　　‘任重道遠’——

　　將在我們的心中永遠銘記，

　　也將在宣化一中的里程碑上永遠鐫刻?！?記者 王宸胤)