“大國(guó)良師”尚玉傾的教育“心經(jīng)”
——訪宣化一中數(shù)學(xué)教師尚玉傾

      張家口新聞網(wǎng)訊  教育有了守望，教育的存在才更有意義，生活的價(jià)值才更真切，我們心靈的詩(shī)意和遠(yuǎn)方才會(huì)如約而至。

      “一笑何防玉斚傾”“玉傾鸚鵡醉方歸”，未見(jiàn)尚老師，總在想一個(gè)名字如此文雅的數(shù)學(xué)老師會(huì)是什么樣子？初見(jiàn)尚老師，才知她衣著樸素、聲音高亢、性格直率、走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火……她有些難為情地說(shuō)：“以前上課總怕后排的學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，故意大聲講，上了快30年了，嗓門越來(lái)越大……”

      從1993年6月畢業(yè)至今，尚玉傾從教29年，擔(dān)任21年班主任，帶過(guò)16屆畢業(yè)班，一批批優(yōu)秀學(xué)生從她的班里走出，考入理想的大學(xué)。而她也從學(xué)生們口中的“尚姐姐”變成了“尚媽媽”，歲月留給她的不僅是藏在黑發(fā)間的絲絲白發(fā)，還有多年積累的一本厚重的“教育心經(jīng)”。

　　熱愛(ài)，是一切堅(jiān)持的理由

　　做老師辛苦，做班主任更辛苦，做畢業(yè)班的班主任更更辛苦。在長(zhǎng)達(dá)21年的班主任生涯里，“朝迎啟明，夕送長(zhǎng)庚”就是生活的常態(tài)?？傆腥藛?wèn)：“這21年班主任是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？”尚玉傾只是笑笑說(shuō)：“21年有艱辛，但更多的是付出后收獲時(shí)的喜悅，熱愛(ài)就是一切堅(jiān)持的理由?！?nbsp;

　　只有使學(xué)習(xí)真正成為了習(xí)慣，成為了自己的生活方式，班主任工作才會(huì)有旺盛的生命力。這是尚玉傾的“教育心經(jīng)”之一。

　　“現(xiàn)在，學(xué)生們獲取信息的渠道非常多，網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視新聞、研學(xué)……每天獲取的信息量非常大，這就使學(xué)生們變得視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，如果教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，作為教師，絕不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生去適應(yīng)明天的社會(huì)?！鄙杏駜A認(rèn)為，教師要想跟上時(shí)代的步伐，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任與尊敬，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　為此，她把幾乎所有的閑暇時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)教育改革的新理念，樹(shù)立全新的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，運(yùn)用新的教育理論武裝自己，按新時(shí)期教育規(guī)律辦事，以最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間、最合理的辦法，高效率地做好班主任工作。另一方面，她努力汲取知識(shí)，不僅深耕自己教授的科目，還涉獵“雜學(xué)”，讓自己具有更廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好，特別是與人交流的技巧?！耙?yàn)椴幌胱兊煤湍贻p人沒(méi)有共同話題，所以只能學(xué)習(xí)?！碑?dāng)尚玉傾在講課時(shí)用上了時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們的情緒明顯高漲起來(lái)，課堂瞬間變得活躍起來(lái)。當(dāng)她用年輕人的語(yǔ)言與學(xué)生們談心交流時(shí)，師生間的距離感瞬間便消失了。

　　小趙是2008屆的一名學(xué)生，高三時(shí)尚玉傾剛剛接手，當(dāng)時(shí)原來(lái)的班主任這樣評(píng)價(jià)小趙：很聰明，但自制力很差，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧。但尚玉傾卻沒(méi)有放棄這個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，幾次三番找他談心。被老師的誠(chéng)意打動(dòng)，小趙也說(shuō)出了掏心窩子的話：“其實(shí)我也知道該好好學(xué)習(xí)，可以前落下的功課太多了，我肯定趕不上了”。明白了他的顧慮，尚玉傾一直想著找個(gè)合適的時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他。

　　恰巧學(xué)校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，小趙報(bào)名參加了男子3000米長(zhǎng)跑，起初他有些落后，但在最后幾圈里，他發(fā)力趕超，最終拿到了第七名的好成績(jī)。比賽后，尚玉傾抓住時(shí)機(jī)對(duì)他說(shuō)：“你真棒，超了那么多人。學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持住，憑你的聰明，加上努力，你也能趕上來(lái)?！笨粗≮w若有所思的表情，尚玉傾知道她的話起效了。后來(lái)小趙再也沒(méi)有逃過(guò)課，加倍學(xué)習(xí)，最終如愿考上了大學(xué)。

　　尚玉傾常說(shuō)：“我并不十分聰明，但我懂得借鑒，借鑒聰明人的經(jīng)驗(yàn)。”每一次班主任交流會(huì)，每一次教師培訓(xùn)，她都帶著一顆謙虛的心，認(rèn)真聆聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)，不管是正面的、反面的，不管是成功的、失敗的，她都一一整理記錄下來(lái)，找出那些適合自己的經(jīng)驗(yàn)仔細(xì)研究。別人的經(jīng)驗(yàn)在她這里真正成為了可以“攻玉”的“他山之石”。

　　親和，最是芬芳能致遠(yuǎn)

　　情感的威信令人親，讓人不愿違。作為班主任要能拉近與學(xué)生的距離，要能想學(xué)生之所想，我們的教育才會(huì)有的放矢，才能取得理想的教育效果?！@也是尚玉傾的“教育心經(jīng)”之一。

　　熟悉尚玉傾的同事們說(shuō)：“尚老師幽默風(fēng)趣，總是樂(lè)呵呵的”；接觸較多的家長(zhǎng)們這樣說(shuō)：“尚老師熱情，有啥事兒和她說(shuō)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)兒”；班里的學(xué)生們這樣說(shuō)：“尚老師很親切，上課總是帶著微笑”…… “親和”仿佛就是為尚玉傾量身定制的形容詞。

　　她總是面帶微笑來(lái)講課，讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。有學(xué)生來(lái)提問(wèn)，不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，我都能耐心認(rèn)真地給予講解。由于學(xué)生們太“熱情”的提問(wèn)，尚玉傾經(jīng)常耽誤了吃飯和回家的時(shí)間，每次上完晚自習(xí)回家都特別累。愛(ài)人總說(shuō)她：“你把學(xué)生慣壞了”，而她每次都只是笑笑說(shuō)：“這就是我的風(fēng)格和魅力?！?/p>

　　在尚玉傾這里，親和不止是微笑，不止是寬松的課堂環(huán)境，還有對(duì)學(xué)生無(wú)私的付出和陪伴。

　　2011年高考前夕，班里的一名住校女生突然病了。為了不耽誤她高考，尚玉傾將學(xué)生帶回自己家照顧，擔(dān)心學(xué)生拘束，還特意把愛(ài)人和孩子“趕回”了婆婆家，自己每天帶著學(xué)生一起吃飯、休息、細(xì)心照顧她。高考第二天的早上，她突然說(shuō)肚子疼，詳細(xì)詢問(wèn)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是生理期導(dǎo)致的肚疼。尚玉傾一邊安慰她，讓她放松，一邊給她找藥，又為她準(zhǔn)備了熱氣騰騰的早飯。這一系列“操作”下來(lái)，女生的癥狀逐漸好轉(zhuǎn)，在高考中正常發(fā)揮，最終被大連理工錄取。之后，每年這名女生都會(huì)來(lái)看望尚玉傾，每次都會(huì)重復(fù)這一句話：“老師，如果沒(méi)有您的幫助，就沒(méi)有我的今天” 。

　　洞察，“火眼金睛”直擊心靈

　　班主任要能夠做到對(duì)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確、深入地分析，做到教育超前、防微杜漸，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)?！@也是尚玉傾的“教育心經(jīng)”之一。

　　雖然性格直率，做事雷厲風(fēng)行，但尚玉傾卻有一顆無(wú)比細(xì)膩的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“火眼金睛”。

　　每天清晨，一走進(jìn)班里，尚玉傾的目光習(xí)慣性地從每個(gè)學(xué)生的臉上略過(guò)：小趙看起來(lái)比較疲憊，肯定睡晚了，需要提醒下他注意作息；小李情緒有些低落，是不是和室友發(fā)生了矛盾，下課后找她聊聊……一瞬間獲取足夠的信息，再迅速做出判斷，這是尚玉傾憑借29年教齡練就的“特異功能”。

　　尚玉傾至今還記得，2014屆高三班里，一位女生清晨眼睛總是紅腫的，顯然是晚上哭過(guò)了。尚玉傾私下詢問(wèn)得知女生是和爸爸鬧矛盾了。這名女生的母親3年前去世，爸爸對(duì)她照顧得無(wú)微不至，對(duì)學(xué)習(xí)要求卻特別高。女生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)前十，但只要考試時(shí)稍有失誤，就會(huì)受到爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)，讓她壓力倍增。

　　尚玉傾了解情況后，總是找她聊天，讓她理解爸爸的良苦用心，建議她多和爸爸交流，把自己的心情告訴爸爸。同時(shí)，尚玉傾又與這位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，提醒他注意孩子的心情，不要給孩子施加太大的壓力，這樣更不利于孩子正常水平的發(fā)揮。在尚玉傾的調(diào)解下，父女倆相處越來(lái)越好，女生的心情也逐漸開(kāi)朗起來(lái)，高考時(shí)超常發(fā)揮，如愿進(jìn)入了理想中的大學(xué)。

　　如今，由于身體原因，尚玉傾已不再擔(dān)任班主任，但她依然堅(jiān)守在熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上，辛勤耕耘，讓課堂具有了“真金白銀”的分量，也用行動(dòng)詮釋著人民教師真正的內(nèi)涵。

　　簡(jiǎn)介：尚玉傾，宣化一中數(shù)學(xué)教師，高級(jí)教師，河北省學(xué)科名師，河北省骨干教師，河北省德育工作先進(jìn)個(gè)人，張家口市模范教師，張家口市優(yōu)秀教師，曾獲得“大國(guó)良師”突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。（記者 郝瑩玉 李蕾 ）