心理疾病呈現(xiàn)低齡化

　　青少年階段是一個人生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，是性格養(yǎng)成和人格塑造的關(guān)鍵期，而情緒變化往往是他們出現(xiàn)心理問題的直接表現(xiàn)。因此，家長要對孩子的心理健康保持敏感，要像關(guān)注孩子的身體疾病一樣關(guān)注他們的心理變化，及時識別兒童青少年精神障礙。連日來，記者對此進(jìn)行了采訪。

　　10歲孩子突然想跳樓輕生

　　現(xiàn)在，很多青少年從“起跑線”開始，每天就生活在激烈的“排位賽”中。由于學(xué)習(xí)壓力大增，導(dǎo)致一些孩子被精神壓力“壓垮”。

　　王女士怎么也想不到，上初中的女兒小楠（化名）學(xué)習(xí)成績的下滑能與心理疾病掛上了鉤。她一直以女兒的學(xué)習(xí)成績?yōu)榘?。但今年以來，她發(fā)現(xiàn)女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得愈發(fā)吃力。于是，王女士趕緊想方設(shè)法幫其“充電”。然而卻事與愿違，一番努力下，小楠的數(shù)學(xué)成績依舊沒有明顯提高。一向要強的小楠開始變得情緒低落。畢竟中考在即，王女士也心急如焚，向女兒發(fā)了脾氣。誰承想，此后孩子的成績更是一落再落，并且經(jīng)常躲在角落里哭泣，甚至還向王女士提出了不想上學(xué)的想法。持續(xù)一段時間后，王女士意識到問題的嚴(yán)重性，一番咨詢后，她帶女兒到醫(yī)院就診，結(jié)果被確診為中度抑郁癥。

　　無獨有偶。眼下，劉女士一家也很焦慮，不讓10歲的兒子離開他們的視線范圍?！皨寢?，我要是跳樓了，你會想我嗎？”兒子的這句話總縈繞在劉女士耳邊，折磨得她茶飯不思。原來，不久前，兒子突然做出了爬窗跳樓的舉動。幸虧劉女士一把將其抱住，才避免了慘劇的發(fā)生。平靜下來后，劉女士多次問兒子為什么要這么做，兒子卻說出了剛才那句話。這讓她意識到可能是由于兒子長期交給老人撫養(yǎng)，缺乏父母的陪伴所致。但事已至此，究竟該如何彌補這份被忽視的關(guān)愛，最終劉女士走進(jìn)我市一家心理醫(yī)院就診尋找答案。

　　像以上的案例，我們身邊還有很多。有的家長還未意識到，有的家長及早發(fā)現(xiàn)了，并帶孩子就醫(yī)。

　　青春期叛逆心理需重視

　　中學(xué)階段是出現(xiàn)抑郁、焦慮情緒的高發(fā)階段。由于青春期叛逆和心理健康問題不好區(qū)分，所以一些家長更愿意相信孩子是青春期叛逆，而忽視了孩子出現(xiàn)心理問題的可能。

　　幾個月間，劉先生發(fā)現(xiàn)上高中的兒子“變”了。由于學(xué)業(yè)繁重，兒子總說會莫名的頭痛，而且飯量大增。劉先生帶他到醫(yī)院檢查身體，卻并未發(fā)現(xiàn)問題。隨后，一向聽話的兒子不僅體重暴漲了20斤，還動不動就因為一些瑣事跟父母發(fā)脾氣。起先，劉先生以為兒子處于青春期，有些叛逆也屬正常。但隨后兒子的性情大變，不愿與人交流，還逃課去打網(wǎng)游。當(dāng)劉先生責(zé)備兒子時，他卻對著干，嚷嚷著要退學(xué)。這讓劉先生在生氣之余，也覺出不對勁。他再次帶兒子走進(jìn)醫(yī)院心理科，經(jīng)過詳細(xì)的精神檢查及心理評估，兒子被確診為抑郁癥。

　　小麗（化名）曾是別人眼里的“優(yōu)等生”。但從小到大一路順境，造成她抗挫折能力較差，心理韌性不足。在關(guān)鍵的“小升初”考試，由于心里緊張，發(fā)揮不理想，成為了她解不開的心結(jié)。在自責(zé)的同時，小麗開始失眠，心情煩躁，甚至還與同學(xué)發(fā)生口角。父母只看到表象，認(rèn)為時間會沖淡女兒的壞情緒。然而意想不到的是，之后女兒竟用刀片劃手臂，并認(rèn)為這是一種很好的發(fā)泄情緒的方式。父母發(fā)現(xiàn)后，趕緊帶她到醫(yī)院接受心理治療。至今，小麗的父母仍很后悔沒能及早發(fā)現(xiàn)，沒有好好傾聽女兒的心聲。

　　市沙嶺子醫(yī)院心理科主任李育軍表示，叛逆期是人生成長工程中都會經(jīng)歷的階段，是孩子成長成熟過程的一個重要標(biāo)志。抑郁焦慮是人的情緒反應(yīng)，當(dāng)情緒反應(yīng)過于激烈，持續(xù)時間太久，通過自己無法調(diào)整，影響到我們的學(xué)習(xí)、生活、交往，如果這時的情緒得不到正確處理，則可能會進(jìn)一步發(fā)展為精神心理疾病。需要我們注意的是：當(dāng)兒童青少年出現(xiàn)生活作息改變、情緒明顯波動、話少厭學(xué)、變“懶”生活興趣下降、人際交往被動或者頭痛、胸悶等多種軀體不適問題時，父母要需及時關(guān)注孩子的心理發(fā)展動態(tài)，做好傾聽者，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有抑郁焦慮傾向，應(yīng)及時帶其就醫(yī)，并積極配合醫(yī)生幫助孩子早日走出抑郁的陰霾。

　　兒童青少年的健康成長牽動著家長乃至全社會的心弦。近年來，國家層面對于促進(jìn)學(xué)生健康成長開展了大量扎實有效的工作，安排專項資金，支持開展相關(guān)項目，包括中央轉(zhuǎn)移地方支持的社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點，常見精神障礙防治和兒童青少年心理健康促進(jìn)等工作，通過試點取得經(jīng)驗進(jìn)行推廣。同時，很多地方也主動開展工作，在資源配置、財政投入、人才培養(yǎng)等方面出了很多保障措施，共同推進(jìn)行業(yè)發(fā)展。

　　今年4月，教育部、國家衛(wèi)生健康委等17個部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（20232025年）》，把學(xué)生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責(zé)的評價，作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核的一項重要指標(biāo)。這標(biāo)志著加強學(xué)生心理健康工作上升為一項國家戰(zhàn)略，擺在更加突出、更加重要的位置。

　　10月10日是第32個“世界精神衛(wèi)生日”。在新聞發(fā)布會上，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政司副司長李大川表示，兒童青少年心理健康問題涉及各個領(lǐng)域，需要各部門、各行業(yè)甚至全社會都來關(guān)注，因此，把這項工作納入社會服務(wù)體系、公共衛(wèi)生服務(wù)體系和社會保障體系來協(xié)同推進(jìn)、共同發(fā)力是非常重要的。

　　記者 趙曉剛 白君 趙娜 實習(xí)記者 陳佳