如今的職場中,越來越多的大學(xué)生開始“刷實習(xí)”。他們的就業(yè)態(tài)度往往更積極,也更投入,他們不滿足于畢業(yè)季正式簽約工作前的實習(xí),而是希望低年級時通過豐富個人履歷,提高自己的職場競爭力。
目前讀新聞與傳播研究生一年級的陳曉雨,在本科期間有過6段實習(xí)經(jīng)歷,其中包括兩段媒體方向、1段金融方向和3段互聯(lián)網(wǎng)快消方向?!拔抑蟮囊?guī)劃是研一把所有學(xué)分修完,到研二去找一些電商或產(chǎn)品方面的實習(xí),把自己的簡歷豐富一下?!标悤杂暾f。
近年來,大學(xué)生個人簡歷的行數(shù)逐漸增加,有些人已不滿足畢業(yè)前的一次實習(xí)經(jīng)歷,甫一入學(xué)就投入“刷”實習(xí)的浪潮之中,奔走于學(xué)校和公司之間。那么,如今大學(xué)生“刷”實習(xí)究竟為哪般?
求質(zhì)還是求量
某文學(xué)專業(yè)研二的李婉婉對自己的職業(yè)有著明確規(guī)劃,她希望畢業(yè)后做互聯(lián)網(wǎng)運營相關(guān)工作。研一那年,李婉婉已經(jīng)有了4段運營實習(xí)經(jīng)歷,但在她眼中,其中兩段是較為失敗的。
“入職后我被培訓(xùn)了一周,我意識到這個工作很機(jī)械化,我是流水線上的一顆螺絲釘?!崩钔裢裨谌肼毮场按髲S”的實習(xí)崗位一周后,發(fā)現(xiàn)在崗位上學(xué)不到多少了,于是離職。在這之前,李婉婉還在某中型企業(yè)進(jìn)行過短暫的實習(xí),感受到組里氣氛存在問題之后,她也提前跑路,“現(xiàn)在我實習(xí),主要是為了試錯,試錯成本也要算在實習(xí)經(jīng)歷里?!?/p>
有了確切的就業(yè)方向,李婉婉把自己的實習(xí)當(dāng)成一種體驗,而不是盲目的、走量不走質(zhì)的實習(xí)。李婉婉覺得周圍同學(xué)都比較清醒,大家知道自己要干什么,所以不存在為了走量而去實習(xí)。“如果你做的都是高質(zhì)量實習(xí),或許不應(yīng)該用‘刷’這個字,而應(yīng)該用‘精煉’?!崩钔裢裾f。
團(tuán)中央公益咨詢師李樞認(rèn)為,大學(xué)生的實習(xí)大概分為兩個階段:第一個階段是低年級階段;第二個階段是求職階段,即在畢業(yè)季正式簽約工作前可能會有一段實習(xí)。目前在校生的“刷實習(xí)”更傾向于第一階段的實習(xí),學(xué)生希望低年級時通過豐富個人履歷,提高自己的職場競爭力。
什么樣的學(xué)生會“刷實習(xí)”?在李樞看來,這個群體指的是那些就業(yè)更積極的同學(xué),當(dāng)他們必須直面進(jìn)入社會的事實時,狀態(tài)會更容易被調(diào)動,對實習(xí)會更重視、更投入。此外,這可能和他們過往的人生經(jīng)驗有關(guān)。曾經(jīng)的刷題經(jīng)歷幫助學(xué)生在考試中獲得了更高的分?jǐn)?shù),在各類競爭中取得了優(yōu)勢,因此,這種習(xí)得且有效的人生經(jīng)驗被學(xué)生沿用于求職準(zhǔn)備之中。
“‘刷’本身隱含了對數(shù)量的追求,背后也有一種邏輯悖論,那就是質(zhì)量應(yīng)該比數(shù)量更重要?!崩顦姓f。
你為什么要實習(xí)
廈門大學(xué)教育學(xué)專業(yè)研二的杜玥,本碩階段一共有6段實習(xí),其中不乏知名的互聯(lián)網(wǎng)大廠和“四大”公司。到某咨詢崗位實習(xí)之后,她發(fā)現(xiàn)“咨詢真的沒有那么光鮮亮麗”。
實習(xí)中一個項目是為某汽車公司做技術(shù)支持類工作,杜玥負(fù)責(zé)的工作是為汽車的門把手貼上標(biāo)簽,便于后續(xù)的算法識別。“那時候我就是一個‘小小打標(biāo)女’,也讓我意識到這項工作并沒有想象中那么高大上?!?/p>
在杜玥看來,實習(xí)是一個“祛魅”(可以簡單理解為“去神秘化”——記者注)的過程,“其實就是要放低期待,對工作、對自己的學(xué)歷、對專業(yè)、對權(quán)威都祛魅”。在一次次的實習(xí)中,杜玥逐漸學(xué)會用平常心去看待生活和實習(xí)工作,“大廠好像也沒有那么大的光環(huán)”。
陳曉雨認(rèn)為自己是不做一件長久的事就會覺得無聊的人,進(jìn)行不同方向的實習(xí),更多是出于個人想多去嘗試的心態(tài)。同時,陳曉雨也希望能通過一段實習(xí)實現(xiàn)3個目的:對行業(yè)領(lǐng)域有更深入的了解、個人能力有所提升以及對日后的職業(yè)規(guī)劃有啟發(fā)意義。
陳曉雨“現(xiàn)身說法”,認(rèn)為帶有目標(biāo)的“刷”實習(xí)對簡歷的優(yōu)化作用很大。她曾經(jīng)面試某互聯(lián)網(wǎng)公司的電商運營實習(xí),毫無電商經(jīng)驗的她被選上了,先前實習(xí)中培養(yǎng)的數(shù)據(jù)分析能力、熱點發(fā)掘能力等,都是這段實習(xí)需要的?!皩嵙?xí)最重要的一個意義在于不管你要跳槽,或者去新平臺,它總能給你的舊工作和新工作一個連接點?!标悤杂暾f:“你沒有刻意培養(yǎng)某一種能力,但無形之中它已經(jīng)存在了。”
李樞認(rèn)為,在這個充滿了營銷、動員和觀點的時代,互聯(lián)網(wǎng)和大量的社會學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一定的間接經(jīng)驗。學(xué)生可以通過實習(xí)獲取關(guān)于行業(yè)的直接經(jīng)驗,進(jìn)而印證先前獲取的信息,快速地做出判斷。
學(xué)生獲取職業(yè)信息的途徑有正式和非正式之分。正式途徑是通過官方資料的查詢,強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確的同時會有一些信息被自動篩除。但在實習(xí)的時候,學(xué)生有大量機(jī)會和業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行非正式的信息互換,其信息獲取的有效性會大于正式渠道。
此外,李樞覺得實習(xí)的“祛魅”除了是在祛除職業(yè)光環(huán)、彌合信息差,“祛的還是學(xué)生對陌生職場不了解的恐懼,以及畏難心理”。有一位即將畢業(yè)的女孩向李樞傾訴,認(rèn)為自己還沒有準(zhǔn)備好就要被學(xué)校推向社會。當(dāng)她實習(xí)完,對于求職也變得更加自信,“實習(xí)為她帶來了正向的激勵經(jīng)驗”。
考慮“長期主義”
在尋找適合自己的職業(yè)時,有的學(xué)生目標(biāo)明確一往無前,有的學(xué)生帶著疑惑尋找方向,有的學(xué)生努力實踐探索機(jī)會,但這其中,迷茫和焦慮是每個人的心理底色。
杜玥的第三段實習(xí)是在某互聯(lián)網(wǎng)公司做營銷運營,因為不甘于每天完成既定的重復(fù)性任務(wù),她曾有一次特意預(yù)定會議室,做好PPT向上司匯報,以爭取更核心的工作內(nèi)容。匯報結(jié)果對于杜玥來說是一種正向反饋,也被她稱為實習(xí)中的“高光時刻”。
根據(jù)某德企HR耿依的觀察,隨著職場上00后的實習(xí)生占比越來越多,實習(xí)生的整體特點也發(fā)生了一些變化。優(yōu)點是年輕的實習(xí)生會更直接地表達(dá)想法,創(chuàng)造力可圈可點,有的實習(xí)生愿意打破原有的工作規(guī)則。從另一個角度來看,耿依也希望實習(xí)生不要太急功近利,不要眼高手低,“發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,但是一定要聽勸,要服從,如果你的工作流程是既定的,那就效率至上,按照規(guī)定去做就好”。
耿依認(rèn)為,實習(xí)的核心項目經(jīng)歷對擇業(yè)的幫助固然重要,但從日常的基礎(chǔ)工作中也能看出一個人的能力和態(tài)度。實習(xí)生可以在基礎(chǔ)工作中給上司傳遞“我能勝任更好的工作”的信息,不要小看那些看起來比較繁瑣或簡單的工作,它們對于一個人養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣、培養(yǎng)正確的工作態(tài)度都是有益的。
在做行業(yè)轉(zhuǎn)換的時候,杜玥也在做著崗位轉(zhuǎn)換。在數(shù)段實習(xí)之后,她發(fā)現(xiàn)一些行業(yè)發(fā)展的趨勢,擔(dān)心自己因為公司的降本增效方針被裁掉。“我們現(xiàn)在的朝陽工作,之后也可能會是未來的夕陽,因為時代是不斷變化的?!倍奴h說。
如何看待求職過程中的迷茫,怎樣正確對待“刷”實習(xí)伴隨的焦慮?在李樞看來,“長期主義”或許是一個不錯的解決思路。拿一個人35年的職業(yè)生涯作為標(biāo)尺,學(xué)生可以將眼光放得長遠(yuǎn)一些,用5-10年的時間段來看待自己的職業(yè)發(fā)展?!耙恍┒唐谙o大家?guī)斫箲],如果不那么短視,就更容易捕捉一些趨勢性信息,在大家都在‘卷’的工作之外,找尋其他角度破局?!崩顦姓f。
“要低頭趕路,更要抬頭看路”
“不得不承認(rèn),現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境就是你至少有兩段強(qiáng)相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷比較好?!睆囊婚_始的探索到后續(xù)的反思,杜玥發(fā)現(xiàn)求職中的個人競爭力確實需要一定的實習(xí)數(shù)量加持。但她也意識到,并不是刷了更多強(qiáng)相關(guān)的實習(xí),就會有更高的薪資。薪資一方面是由供需決定的,另一方面是由崗位的含金量和個人的不可替代性決定的,“當(dāng)然會通過你面試的表現(xiàn)定薪,但有基本的上限和下限”。
耿依結(jié)合自己篩選簡歷的經(jīng)驗表示,比起很多段實習(xí)經(jīng)歷,她更看重一個人的職業(yè)規(guī)劃是否明確。“‘刷’實習(xí)可以,但你要有目的地‘刷’,帶著反思和權(quán)衡的思維去實習(xí),畢竟它會占用你學(xué)習(xí)的時間,而不是一味盲從?!?/p>
大四的時候,陳曉雨因為在某互聯(lián)網(wǎng)大廠的實習(xí)表現(xiàn)出色,接到了直屬上司的轉(zhuǎn)正邀約,她糾結(jié)了很久,還是選擇了保研。當(dāng)時陳曉雨總覺得身邊去工作的同學(xué)生活得都不錯,且比自己多了兩年職場上升時間,“但有一句話是這樣說的,‘不要美化任何一個你沒有走過的路徑’,已經(jīng)選擇了,就不要想太多”。
李樞表示,從經(jīng)濟(jì)層面來看,最近幾年受大環(huán)境影響,受歡迎的就業(yè)崗位競爭激烈。從學(xué)生層面來說,就業(yè)積極性高的學(xué)生感受到了求職壓力的加劇,正在努力提升個人競爭力。這些因素都變成了高校生“刷”實習(xí)的催化劑。
實習(xí)具有兩個功能:一是獲得職業(yè)信息,讓自己內(nèi)心的方向明確;二是給自己增加競爭力,提供顯性的證據(jù)。對職業(yè)規(guī)劃尚處在盲目階段的學(xué)生,李樞建議他們多關(guān)注實習(xí)工作和意向職業(yè)的相關(guān)性,同時通過實習(xí)的人脈積累明晰職業(yè)規(guī)劃,或是向?qū)I(yè)生涯咨詢師進(jìn)行咨詢。
“‘刷’是一個后續(xù)行為,你要先把方向找到?!崩顦姓f:“要低頭趕路,更要抬頭看路?!?/p>
(應(yīng)采訪對象要求,陳曉雨、李婉婉、杜玥和耿依為化名)
實習(xí)生 萬齊夢 中青報·中青網(wǎng)記者 郭韶明 來源:中國青年報
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