義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材9月“煥新”！三大看點(diǎn)

　　新華社北京8月27日電（記者楊湛菲）記者27日從教育部獲悉，修訂后的義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材近期完成全部編審程序，將于今年秋季學(xué)期開始在全國小學(xué)和初中起始年級(jí)使用，三年內(nèi)覆蓋所有年級(jí)。

　　2022年3月，教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材修訂工作。三科統(tǒng)編教材編委會(huì)和修訂組成員共200余人，包括來自高校、研究機(jī)構(gòu)、教研部門、中小學(xué)校的思政專家、學(xué)科專家、課程專家、教研員和教師等。

　　教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次教材修訂加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)要求，豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等相關(guān)重大主題的學(xué)習(xí)，選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。

　　質(zhì)量是教材的生命線。教材修訂過程中，教育部組織18個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的550多所學(xué)校、2000多名教師、10萬多名學(xué)生開展試教試用，組織500名中小學(xué)骨干教師和教研員進(jìn)行精細(xì)審讀，全面檢驗(yàn)教材的適宜性。

　　國家教材委員會(huì)相關(guān)專家委員會(huì)對修訂后的教材進(jìn)行嚴(yán)格的初審、復(fù)審和多輪復(fù)核，通過后報(bào)國家教材委員會(huì)審核，全面把好政治關(guān)、科學(xué)關(guān)和適宜關(guān)。

　　為做好教材使用工作，教育部近期已開展骨干教研員國家級(jí)示范培訓(xùn)，各地8月底前完成授課教師全員培訓(xùn)。同時(shí)，將持續(xù)開展教材使用監(jiān)測，及時(shí)了解教材使用情況，充分聽取社會(huì)意見，不斷提高教材質(zhì)量。

　　 一套散發(fā)著墨香的新修訂統(tǒng)編教材，將在開學(xué)季擺上學(xué)生們的課桌。

　　2022年3月，教育部啟動(dòng)了義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史統(tǒng)編教材修訂工作。這套教材將于今年秋季學(xué)期開始在全國小學(xué)和初中起始年級(jí)使用。

　　歷時(shí)兩年修訂的教材有何變化？“新華視點(diǎn)”記者采訪了有關(guān)負(fù)責(zé)同志。

　　看點(diǎn)一：進(jìn)一步體現(xiàn)育人為本、素養(yǎng)導(dǎo)向

　　2017年秋季學(xué)期，教育部組織編寫的義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材正式投入使用，2019年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。從實(shí)踐反饋來看，教材得到了師生的廣泛好評和社會(huì)的良好反響。

　　為何要對這版教材進(jìn)行修訂？教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹了修訂背景——

　　首先，黨中央對教材工作作出新部署，要在教材建設(shè)中進(jìn)一步強(qiáng)化國家事權(quán)，充分體現(xiàn)黨和國家意志，切實(shí)讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念、打好中國底色、厚植愛國情懷，始終不渝聽黨話、跟黨走。

　　第二，按照2022年新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)科要著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出學(xué)科思想方法和探究方式，強(qiáng)化實(shí)踐，推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。教材的編寫理念、素材選擇、編排方式等，都要落實(shí)這些要求，進(jìn)一步體現(xiàn)育人為本、素養(yǎng)導(dǎo)向。

　　第三，2017年三科統(tǒng)編教材投入使用后，社會(huì)各界提出很多好的意見建議，學(xué)界對教材也有很多新的研究成果，這些都需要在教材修訂中加以改進(jìn)和落實(shí)。

　　為做好修訂工作，教育部精心組建了修訂團(tuán)隊(duì)。三科統(tǒng)編教材編委會(huì)和修訂組成員共200余人，包括來自高校、研究機(jī)構(gòu)、教研部門、中小學(xué)校的思政專家、學(xué)科專家、課程專家、教研員和教師等。

　　為充分聽取一線意見，教育部組織18個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的550多所學(xué)校、2000多名教師、10萬多名學(xué)生對教材進(jìn)行試教試用，通過課堂教學(xué)檢驗(yàn)教材的適宜性；組織10個(gè)省（區(qū)、市）的500名中小學(xué)骨干教師和教研員進(jìn)行全面精細(xì)審讀。

　　國家教材委員會(huì)相關(guān)專家委員會(huì)對修訂后的教材進(jìn)行了嚴(yán)格的初審、復(fù)審和多輪復(fù)核，通過后報(bào)國家教材委員會(huì)審核。

　　經(jīng)過兩年多努力，教材編審工作全部完成?！叭姘押谜侮P(guān)、科學(xué)關(guān)和適宜關(guān)。用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材?！苯逃拷滩木重?fù)責(zé)人回顧整個(gè)工作歷程時(shí)說。

　　看點(diǎn)二：進(jìn)一步豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　“首要任務(wù)是全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材，將馬克思主義中國化時(shí)代化最新成果系統(tǒng)有機(jī)融入，使之成為凝聚整套教材的‘魂’。”教育部教材局負(fù)責(zé)人說。

　　比如，語文教材從《習(xí)近平著作選讀》（第二卷）選取《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》作為課文，并在教材相關(guān)欄目中引用習(xí)近平總書記有關(guān)重要論述，讓學(xué)生讀原著、學(xué)原文，深刻領(lǐng)會(huì)殷殷囑托。

　　同時(shí)，在保持總體容量基本不變的前提下，教材內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化，突出中華文化立場，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　從《詩經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說，語文教材有序安排古代漢語知識(shí)和文化常識(shí)的學(xué)習(xí)，全套教材的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選文共353篇。

　　語文統(tǒng)編教材編委會(huì)主任王立軍說，語文教材還在原有基礎(chǔ)上新選入《雷鋒日記二則》《井岡翠竹》等多篇課文，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

　　良渚古城、陶寺古城和牛河梁遺址等代表性考古成果，被寫入了歷史課本。

　　歷史統(tǒng)編教材編委會(huì)主任徐藍(lán)表示，歷史教材注重反映中華文明探源工程成果，充實(shí)我國古代思想文化成就和科技成果內(nèi)容，彰顯中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性。

　　翻開新修訂教材，時(shí)代氣息撲面而來。

　　語文教材中，《青春之光》是組織作家實(shí)地采風(fēng)創(chuàng)作的反映黃文秀事跡的課文，《“蛟龍”探?！贰短焐嫌蓄w“南仁東星”》等突出介紹了大國重器、國家英模；道德與法治教材加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論最新成果的學(xué)習(xí)；歷史教材呈現(xiàn)新時(shí)代的歷史性成就、歷史性變革……

　　教材內(nèi)容充分反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就和學(xué)術(shù)研究新成果，民族性和時(shí)代性進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　看點(diǎn)三：注重聽取一線反饋意見

　　此次修訂工作注重聽取一線反饋意見，破解重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

　　加強(qiáng)幼小銜接方面，語文統(tǒng)編教材修訂后降低了教材難度：一年級(jí)上冊的課文從14篇減少到10篇，識(shí)字課從10課縮減至8課，識(shí)字量從300字調(diào)整至280字。拼音教學(xué)時(shí)間比原來增加1至2周，減緩了起始階段的學(xué)習(xí)坡度?？茖W(xué)安排識(shí)字寫字序列，優(yōu)先學(xué)習(xí)字形簡單、構(gòu)詞率高、生活中常用的漢字。

　　反映劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等革命英雄及狼牙山五壯士等英雄群像的選文，依然是語文教材的重要內(nèi)容。魯迅先生的相關(guān)課文也沒有變化，共有13篇。

　　新修訂教材采取系統(tǒng)融入、重點(diǎn)強(qiáng)化等方式，進(jìn)一步納入國家安全教育、法治教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等相關(guān)重大主題教育內(nèi)容。

　　“本次修訂加強(qiáng)全套教材的一體化設(shè)計(jì)，注重語言轉(zhuǎn)化。同時(shí)，對法治教育進(jìn)行了統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，以憲法為主線，共涉及90余部常用法律；融合道德和法律，促進(jìn)德法兼修?！钡赖屡c法治統(tǒng)編教材編委會(huì)主任路建平說。

　　此外，修訂教材的封面、版式設(shè)計(jì)和插圖繪制按照反映學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)藝術(shù)水準(zhǔn)、彰顯中華美學(xué)品味、符合大眾審美習(xí)慣和生活常識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)。

　　新修訂統(tǒng)編教材如何投入使用？根據(jù)計(jì)劃，義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材將于三年內(nèi)覆蓋所有年級(jí)。其中，2024年秋季學(xué)期小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用；2025年，小學(xué)一、二、三年級(jí)和初中一、二年級(jí)使用；2026年，義務(wù)教育階段所有年級(jí)全部完成替換。

　　教育部近期已開展骨干教研員國家級(jí)示范培訓(xùn)，各地將于8月底前完成授課教師全員培訓(xùn)。同時(shí)，將持續(xù)開展教材使用監(jiān)測，及時(shí)了解教材使用情況，充分聽取社會(huì)意見，不斷提高教材質(zhì)量。