人間芳菲四月天，花開(kāi)朵朵，綠草茵茵，白云悠悠。在美好的四月，攜著輕風(fēng)的問(wèn)候，和著盎然的春意，帶著孩子赴一場(chǎng)春天的約會(huì)吧，去看花草發(fā)芽，去聽(tīng)泉水叮咚，去聞春日芬芳，去感受一切關(guān)于春天的美好。

　　賞春天

　　大自然，是孩子最棒的天然課堂。陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好，此時(shí)正是帶孩子到郊外踏青的好時(shí)機(jī)。一草一木、一雨一露、一花一土，都藏著無(wú)窮的奧秘和智慧。

　　走進(jìn)大自然，在和煦陽(yáng)光照耀下，迎著醉人的春風(fēng)，泡在清新的氧吧里，聽(tīng)著歡快的溪流聲，感受小鳥(niǎo)在枝頭鳴唱的快樂(lè)，那一棵棵樹(shù)木、一根根枝條、一片片樹(shù)葉、一朵朵小花、一只只小鳥(niǎo)、一條條小溪，帶給孩子賞心悅目的春意。

　　此外，踏青不但身心愉悅，能充分領(lǐng)略大自然的美麗景色，還可以讓孩子在戶外活動(dòng)中得到體能上的鍛煉，磨煉意志。

　　頌春天

　　春天藏著無(wú)數(shù)美麗的畫面、靈動(dòng)的生命、奇妙的故事，春天的美好景色總能激發(fā)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感。春天是什么樣？秦觀說(shuō)：“有桃花紅，李花白，菜花黃”，“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”。通俗質(zhì)樸的語(yǔ)句，將一個(gè)萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃的春天，展現(xiàn)在我們的眼前。而蘇軾勸告大家：“花不看開(kāi)人易老。莫待春回，顛倒紅英間綠苔”?！按猴L(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)。薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來(lái)。”白居易筆下，春風(fēng)不僅僅吹來(lái)了美麗的花開(kāi)，還吹到了深村中的鄉(xiāng)野植物，春風(fēng)的無(wú)私，被體現(xiàn)得淋漓盡致……

　　欣賞美景的同時(shí)，和孩子一起吟詠背誦這些描寫春天的古詩(shī)詞吧，流連在春景中，孩子會(huì)更加容易理解，也將學(xué)會(huì)更多精彩的語(yǔ)言，表達(dá)心中對(duì)春天的美好感觸。

　　種春天

　　親近自然，是孩子們的天性，大自然中埋藏著許多生命的奧秘。春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏，四時(shí)迭起，萬(wàn)物循生。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，是種植的最佳時(shí)期，是播種希望的季節(jié)。

　　春天，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不僅僅是戶外的花草樹(shù)木，還可以是家中的一株嫩芽、一抹新綠，帶著孩子共同培育植物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有意義的。一顆小小的種子，從播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出嫩葉、花苞及果實(shí)，需要較長(zhǎng)的時(shí)間；孩子親手播種，每天觀察、澆水，定期去松土，種植的過(guò)程，可以培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)心，讓孩子體會(huì)只有堅(jiān)持和耐心照料，才能見(jiàn)證生命的成長(zhǎng)。父母陪孩子一起種植，植物的生長(zhǎng)變化，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新奇，充滿趣味的，孩子通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，不僅鍛煉了觀察力，還能近距離親近和感受自然與生命的奇妙。另外，植物生長(zhǎng)需要用心去培育，不按時(shí)澆水，植物就會(huì)枯萎。這個(gè)過(guò)程幫助孩子明白植物成長(zhǎng)需要用心照料，可以逐漸培養(yǎng)孩子的責(zé)任心愛(ài)心，體驗(yàn)要為自己的決定負(fù)責(zé)。（記者 田小艷)