青海：立足生態(tài)稟賦辦好西部高教 | 各地教育成就巡禮

立足生態(tài)稟賦辦好西部高教

8月中旬，高考生小韓收到了青海理工學(xué)院的錄取通知書(shū)。一打開(kāi)，立體式的校門(mén)緩緩豎立，設(shè)計(jì)別致，儀式感拉滿(mǎn)。今年是該校首次招生，也是時(shí)隔66年青海再次建成本科高校并實(shí)現(xiàn)招生。這也是青海探索高等教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐縮影。

黨的十八大以來(lái)，青海通過(guò)培育引進(jìn)高層次人才、“組團(tuán)式”支援幫扶、舉全省之力擴(kuò)資源、立足產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)等一系列舉措，提升高等教育人才培養(yǎng)水平。

今年，青海高等教育再傳好消息：經(jīng)過(guò)多年來(lái)的持續(xù)投入建設(shè)，2024年5月，青海理工學(xué)院、青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)順利獲批，填補(bǔ)了青海理工類(lèi)本科學(xué)校的空白，全面打通了全省職業(yè)教育中高本銜接貫通的人才培養(yǎng)體系。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，高等教育何為？青海將高校人才“下得去，留得住”，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為發(fā)展要義。數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)70%的高校畢業(yè)生留在青海工作，用青春和熱血建設(shè)青海，一條具有西部特色的高等教育發(fā)展之路初見(jiàn)成效。

從兩所大學(xué)籌建的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這是一項(xiàng)回應(yīng)全省人民群眾關(guān)切的民生工程，也是舉全省之力實(shí)施的“一號(hào)工程”。

青海省委、省政府幾任班子接續(xù)推動(dòng)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署，多次主持召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議、協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。省領(lǐng)導(dǎo)掛帥成立籌建組建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，近百次調(diào)研督導(dǎo)工作進(jìn)展。省級(jí)層面研究制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和支持學(xué)校發(fā)展的若干措施，在項(xiàng)目建設(shè)、資金安排、平臺(tái)打造、科研立項(xiàng)等方面對(duì)兩所學(xué)校傾斜支持。教育部與青海協(xié)同發(fā)力，將支持兩所大學(xué)建設(shè)納入部省戰(zhàn)略合作協(xié)議，將學(xué)校列為“銀齡計(jì)劃”支持單位，統(tǒng)籌調(diào)配兩校首年招生計(jì)劃和開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，幫助學(xué)?；I建組建加速達(dá)標(biāo)。

不僅如此，青海各有關(guān)部門(mén)大膽探索、密切配合，采取了一系列超常規(guī)舉措。為學(xué)校核增專(zhuān)項(xiàng)編制，動(dòng)態(tài)調(diào)整內(nèi)設(shè)崗位和職稱(chēng)比例。實(shí)行學(xué)校建設(shè)“交鑰匙”工程，容缺辦理資格證照，提前納入中央預(yù)算內(nèi)投資項(xiàng)目庫(kù)。立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室和學(xué)位點(diǎn)培育單位。屬地政府提前配套建設(shè)市政周邊服務(wù)設(shè)施。在全省財(cái)力較為緊張的情況下，省級(jí)籌措30多億元，并積極爭(zhēng)取中央資金2.47億元，專(zhuān)項(xiàng)支持學(xué)校建設(shè)。特別是針對(duì)青海本土高層次人才少、引進(jìn)難的現(xiàn)實(shí)困境，青海省在“昆侖英才·高端創(chuàng)新人才”行動(dòng)計(jì)劃中設(shè)立青海理工學(xué)院專(zhuān)項(xiàng)，為引進(jìn)的高層次人才逐一安排人才公寓，青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)盤(pán)活現(xiàn)有資源，提高引進(jìn)人才待遇，快速提升師資整體水平。

在教育部的直接推動(dòng)下，建立由南京大學(xué)牽頭，聯(lián)合河海大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、蘇州大學(xué)“組團(tuán)式”支援幫扶青海理工學(xué)院的工作機(jī)制，建立由南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)牽頭，聯(lián)合南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“組團(tuán)式”支援幫扶青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)的工作機(jī)制。南京大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)分別為兩校選派校長(zhǎng)，派出12名專(zhuān)家教授擔(dān)任院系負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人。與此同時(shí)，組織省內(nèi)外高校20名“銀齡教師”和24名博士教師開(kāi)展支教支研。

特別是在青海理工學(xué)院籌建過(guò)程中，青海開(kāi)創(chuàng)性建立了省內(nèi)高校孵化機(jī)制，聯(lián)合開(kāi)展研究生和本科生培養(yǎng)，依托省內(nèi)高校兜底招錄專(zhuān)任教師并選派管理人員調(diào)入學(xué)校任職，校校合作開(kāi)展教研互動(dòng)、師生互訪、學(xué)術(shù)交流、文體活動(dòng)等，積極構(gòu)建了“孵化、代育、合作”新模式，推動(dòng)學(xué)校用最短時(shí)間補(bǔ)短板、提弱項(xiàng)、練內(nèi)功、強(qiáng)內(nèi)涵。

秋季開(kāi)學(xué)在即，青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師李生燕正在準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)第一堂思政課，主題是“習(xí)近平生態(tài)文明思想之青海實(shí)踐”。為何要給學(xué)生上這樣一堂課？李生燕介紹，青海最大的價(jià)值在生態(tài)，最大的責(zé)任在生態(tài)，最大的潛力也在生態(tài)。生態(tài)是青海最鮮明的底色，特殊的省情讓“人與自然和諧共生”這一重要特征在現(xiàn)代化新青海建設(shè)中尤為明顯。

青海資源稟賦優(yōu)勢(shì)明顯，生態(tài)價(jià)值不可估量，“兩彈一星”精神代代相傳，如何把鮮活的資源轉(zhuǎn)化為思政育人的生動(dòng)素材，讓每一堂思政課都具有吸引力？青海的思政課教師不斷挖掘內(nèi)涵，用身邊事激發(fā)廣大師生的真摯情感，讓青海師生共同參與到現(xiàn)代化新青海建設(shè)的偉大實(shí)踐中。

“這一堂思政課，讓我對(duì)青海的省情和戰(zhàn)略地位有了更加深入的認(rèn)識(shí)，全程都是振奮的，我深知肩上的責(zé)任和時(shí)代的使命，我也倍感驕傲，能生在青海、長(zhǎng)在青海、建設(shè)青海，雖然一個(gè)人的力量有限，但是千千萬(wàn)萬(wàn)名大學(xué)生攜手共進(jìn)，一定能干出一番事業(yè)。我們年輕一代，要感恩黨，感恩祖國(guó)，在廣闊的大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生理想。”一堂思政課后，一名大二學(xué)生寫(xiě)下了自己的感悟。

青海堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為育人主線，深入實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”“民族團(tuán)結(jié)+教育”融合發(fā)展行動(dòng)，在全國(guó)率先實(shí)行高校思想政治理論課特聘教授制度，深入開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育和推普行動(dòng)，高規(guī)格召開(kāi)全省思政課座談會(huì)，啟動(dòng)青海省思想政治理論課質(zhì)量提升三年攻堅(jiān)行動(dòng)，開(kāi)展思政課集中宣講。師生自創(chuàng)自編自演的話劇《永懷之歌》《守望可可西里》廣泛展演。一系列舉措培育打造了“懂青海、愛(ài)青海、興青海”系列思政品牌。

青海省教育廳公布的一組數(shù)據(jù)顯示：在深化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中，青海采取一系列務(wù)實(shí)舉措，保障了畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)保持在90%以上，超過(guò)70%的畢業(yè)生留在青海工作。這一比例與每年招生計(jì)劃中50%多的省內(nèi)生源招生比例形成鮮明對(duì)比，青海高校呈現(xiàn)出“人才培養(yǎng)順差”，畢業(yè)生把青海作為優(yōu)先擇業(yè)選項(xiàng)，高校的人才“蓄水池”效應(yīng)明顯。

青海高校立足產(chǎn)業(yè)，提升科技貢獻(xiàn)力。圍繞區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以服務(wù)打造生態(tài)文明高地和建設(shè)世界級(jí)鹽湖產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地、國(guó)際生態(tài)旅游目的地、綠色有機(jī)農(nóng)畜產(chǎn)品輸出地為重點(diǎn)，加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中貢獻(xiàn)教育力量。

青海大學(xué)鹽湖資源綜合利用研發(fā)基地、青海師范大學(xué)新校區(qū)、青海民族大學(xué)南山校區(qū)、青海理工學(xué)院整體新建、三所高職改遷建等一大批項(xiàng)目逐年建成投用，全省高校基礎(chǔ)設(shè)施和生均辦學(xué)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)。深化對(duì)口支援，持續(xù)鞏固清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)牽頭的“組團(tuán)式”支援幫扶機(jī)制，援受雙方通過(guò)項(xiàng)目化合作載體，共同努力提升青海高校育人水平。

青海以高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整為抓手，提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性。印發(fā)實(shí)施《深化新時(shí)代青海高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系改革的若干措施》《青海省本科高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案（2023—2025年）》，構(gòu)建服務(wù)生態(tài)文明高地和產(chǎn)業(yè)“四地”建設(shè)的特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)群。黨的十八大以來(lái)，通過(guò)持續(xù)投入建設(shè)，青海高校博士點(diǎn)從1個(gè)增加到10個(gè)，碩士點(diǎn)從35個(gè)增加到100個(gè)，生態(tài)學(xué)兩次入選一流學(xué)科建設(shè)行列。本科高校具有博士學(xué)位的教師占比從8.1%提高到36.7%，具有碩士以上學(xué)位的教師占比達(dá)到82%，博士后科研流動(dòng)站、院士工作站實(shí)現(xiàn)零的突破。

青海立足資源稟賦，充分發(fā)揮高原科學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)，聚力建設(shè)生態(tài)環(huán)保、天文觀測(cè)、高原醫(yī)學(xué)、鹽湖化工、高原種質(zhì)資源、綠色算力、大氣科學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新科研平臺(tái)。高校深入開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)攻關(guān)，累計(jì)獲批實(shí)施各類(lèi)科研項(xiàng)目5900多項(xiàng)。特別是在教育部支持下，全省高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)青海高等研究院，著力解決鹽湖化工領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題，服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

青海高校以發(fā)揮實(shí)際價(jià)值為導(dǎo)向，提升科技成果轉(zhuǎn)化效能。高校培養(yǎng)選育的油菜、馬鈴薯、蠶豆、枸杞、蕨麻等新品種，幫助農(nóng)牧民增收約230億元；藏羊牦牛、冷水魚(yú)高效養(yǎng)殖等11項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)成為青海特色產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)集成示范項(xiàng)目，累計(jì)新增產(chǎn)值27億元；借助青海高校研發(fā)的新技術(shù)，木里礦區(qū)植被蓋度恢復(fù)到90%，青藏高原黑土灘（山）草原植被蓋度從46.7%提高到58%，高校為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。