用教育家精神鑄魂強(qiáng)師——寫在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，用教育家精神鑄魂強(qiáng)師，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

　　日前出臺(tái)的《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的總體要求，提出經(jīng)過3年至5年的努力，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，尊師重教社會(huì)氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，使教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。

　　從1985年設(shè)立教師節(jié)，40年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。全國(guó)專任教師從1985年的約931.9萬(wàn)增至2023年的1891.8萬(wàn)，數(shù)量實(shí)現(xiàn)了翻番。教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升，2023年，小學(xué)任教的本科及以上學(xué)歷的教師占比達(dá)78%，比2012年增加45個(gè)百分點(diǎn)；初中任教的本科及以上學(xué)歷教師占比達(dá)93%，比2012年增加22個(gè)百分點(diǎn)?！敖陙?lái)，教師地位待遇顯著提高，并建立了以人民教育家、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師為代表的教師獎(jiǎng)勵(lì)表彰體系，以時(shí)代楷模、全國(guó)教書育人楷模、最美教師為代表的教師選樹宣傳體系?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智表示，2012年以來(lái)，中央投入專項(xiàng)資金數(shù)百億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)改善農(nóng)村教師工作生活條件，助力廣大鄉(xiāng)村教師安居樂教。

　　40年來(lái)，廣大教師為國(guó)家的教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。中小學(xué)教師教育引導(dǎo)1.9億中小學(xué)生健康成長(zhǎng)；鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育奠定了脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的人力資源基礎(chǔ)；中高職教師每年培養(yǎng)約千萬(wàn)技術(shù)技能人才，超過40%的兩院院士、近70%的國(guó)家杰青來(lái)自高校；2023年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)中，高校教師牽頭的占到三大獎(jiǎng)勵(lì)總數(shù)的三分之二左右，高校教師成為我國(guó)高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量。

　　近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)系列政策，支持中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村薄弱校師資建設(shè)?！皟?yōu)師計(jì)劃”等政策加強(qiáng)對(duì)中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)；“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)校長(zhǎng)教師2187萬(wàn)人次；“特崗計(jì)劃”為中西部地區(qū)22省份1000多個(gè)縣、3萬(wàn)多所鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充115萬(wàn)名教師。通過實(shí)施“三區(qū)”人才計(jì)劃教師專項(xiàng)、“組團(tuán)式”援疆、國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃等，累計(jì)派出24.3萬(wàn)名教師到中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策覆蓋中西部22個(gè)省份725縣，受益教師約130萬(wàn)人，人均月補(bǔ)助金額約400元。今年，“特崗計(jì)劃”教師工資性補(bǔ)助實(shí)現(xiàn)提標(biāo)，每人每年增加3600元。

　　教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍表示，未來(lái)，教育部將會(huì)同相關(guān)部門，圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師定向培養(yǎng)，特別是加強(qiáng)緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)。深化“國(guó)培計(jì)劃”改革，提升培訓(xùn)針對(duì)性和有效性，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)。推進(jìn)“特崗計(jì)劃”改革，持續(xù)實(shí)施教師支教幫扶計(jì)劃，加大教師補(bǔ)充力度。推進(jìn)職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，加強(qiáng)面向鄉(xiāng)村教師的保障性住房供給，深入實(shí)施教育人才“組團(tuán)式”支援幫扶計(jì)劃、國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃、鄉(xiāng)村首席教師崗位計(jì)劃，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置。

　　提升存量教師質(zhì)量的同時(shí)，國(guó)家還下大力氣吸引優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍。從2007年起，國(guó)家依托6所部屬師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育。到2018年，免費(fèi)計(jì)劃改為公費(fèi)教育，履約服務(wù)期限由原來(lái)的10年調(diào)整為6年。17年來(lái)，通過公費(fèi)師范生政策共招收16.7萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)生。在國(guó)家?guī)煼渡M(fèi)教育的引領(lǐng)下，全國(guó)有28個(gè)省份實(shí)施了地方師范生公費(fèi)教育政策。2024年，教育部出臺(tái)“本碩銜接”政策，將公費(fèi)師范生的培養(yǎng)層次由本科提升至研究生。

　　從2023年起，教育部又拓展了優(yōu)秀教師培養(yǎng)新渠道，實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，重點(diǎn)支持一批“雙一流”高校、高水平大學(xué)為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師。教育部副部長(zhǎng)王嘉毅表示，北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等首批30所試點(diǎn)高校共吸引6300名學(xué)生報(bào)考，錄取1636人，均為碩士或博士，以理工科為主。2024年，教育部進(jìn)一步擴(kuò)大了實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的范圍，新增13所院校。

　　期待未來(lái)更多具有深厚教育情懷、知識(shí)功底扎實(shí)、教書育人能力突出的優(yōu)秀教師服務(wù)支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為中國(guó)式現(xiàn)代化培育充足的優(yōu)秀人才。